聚焦课堂教学，夯实科研基础——江苏省教研课题“数据驱动区域小学数学‘三真’课堂范式建构研究”开发区小数研讨活动

　　第一节课由来自徐州市桃园路小学的赵佳琪老师带来课堂展示:三年级上册《分数的初步认识》。课堂伊始，赵老师从卡通人物分蛋糕的情境出发，在教学活动中鼓励孩子充分交流、大胆表达，不断深化对分数的认识。学生在探索活动中主动表达自己对分数的认识，整节课在思维的碰撞之中达到了理想的效果。

　　第二节课由徐州经济技术开发区实验学校的顾莉老师带来课堂展示。顾老师为学生带来了一个充满趣味的披萨店，学生们置身于真实的情境之中活动与探究，思考与感悟，不断感受分数的奥秘和魅力。顾老师以两个任务引领课堂，分层次地让学生对分数的写法、含义等方面进行了深入的探索。

　　教而不研则浅，研而不教则空。两节课后由两位教师进行说课，赵佳琪老师围绕新课标的核心理念阐述了本课的设计思路，依托学生的已有经验，借助“形表示数”，在操作、练习、感悟中初步认识分数。顾莉老师则从新课标中对本节课的要求出发，通过“由物转形”的过程，引导学生在动手操作中认识分数“数”与“律”的作用，在真实的情境中初步的认识分数。

　　徐州市桃园路小学特级教师武成彬老师对两节课进行问题研讨，对课进行深度思考，直面课堂问题。武老师从分数的历史来源出发，深入分析了分数的“数”与“关系”等方面的价值，引导教师更深入的把握教材，掌握如何在课堂教学中体现分数“数”与“关系”的价值，经历从“从物到形”，“从量到律”的过程，加深对分数与整数的一致性的认识。

　　学无止境研无止境，行而不辍未来可期。武老师从四方面交流课题阶段性研究成果，最后由经开区教师发展中心耿德军主任从“真情境、真问题、真思考”三方面对两堂课提出改进建议，并从整体性、阶段性、一致性三方面总结本节课的价值和意义。