冬天，最具魅力的如期而至，雪花还未融化，河里的水结成冰。孩子们在户外游戏时，发现池子里面的水结成了冰，激动的呼喊着“快来看啊，我发现了冰！”抓住冬季天气变化的契机，从孩子的兴趣出发，生发课程，开始冰之旅……
孩子们惊奇的发现池里结了冰，他们忍不住想敲敲冰层。
柚柚：上面有冰。
点点：我来敲一敲。
柚柚：可是我够不着，没办法敲。
大勋：可以那个棍子，用棍子敲一敲，那边就有棍子。
大勋找来了船桨：我可以用这个敲。柚柚和点点找来了高跷。
大勋：我有点敲不动。
梓苏：我也敲不动。
柚柚侧着棍子敲没有敲碎冰，于是她将棍子垂直着敲，冰很快就被敲碎了。
冰块敲碎了，怎么样把冰块捞上来呢？
孩子们沉思着，突然柚柚说：可以用网捞上来，我们玩海洋球的网。
“哇！是冰啊！”
“摸在手上好冷。”
“手快要冻僵了。”
“我来把它敲敲碎”
“冰像玻璃一样”
孩子们不断用手探索着冰块。
老师的话：
“儿童就其天性来讲，是富有探索精神的探索者，是世界的发现者。”自由和探索是儿童的天性，教育就应该顺应这种天性，引导并促进他们进一步去探索发现，于是关于冰的探索活动拉开帷幕。
我和冰块做游戏
找一找幼儿园里的冰
“菜地里雪下面有冰”
“池子里面厚厚的冰，怎么也敲不碎，我可以站在冰上面。”
“路上也有冰”
“小木屋有冰，这个冰有点不一样，它像个针筒，还像把尖尖的剪刀”（冰凌）
“荷花池里面有冰，很厚很厚”
“木船里面也有冰，我可以站在冰上”
冰的由来
孩子们将找到的冰、冰凌带回教室，开始了与冰有关的话题讨论。
“老师，为什么会结冰啊？”
带着问题，我们观看百科视屏了解到，原来最近这两天的温度下降了，当温度在0度以下时，水就会结成冰；而温度在0度以上是水就是流动的了。
我们分享了“冰上走”的奇观，讨论什么的冰人可以站在上面。
乐乐：一定是厚厚的冰。
等等：硬硬的冰。
老师告诉孩子，只有大人的陪同下才能尝试“冰上走”，不然会不安全。
花样制冰花
老师：我们可以自己做冰花。
孩子们听了个个兴奋的问：怎么做？我要做。
新的话题，得到了大家的关注。孩子们找到小碗、一次性杯子、娃娃家小茶杯，还找来了颜料、叶子、小草、红果子等材料。
希希：“我要做一块很漂亮的冰花，和大家都不一样。”
孩子们自己动手制作，做好后，一起放在了教室外面，期待着一夜后的的变化。
第二天早上，孩子们入园后便迫不及待的来看一看自己做的冰花，一个个结冰的瓶瓶罐罐就像一件件艺术品展现在大家面前，孩子们兴奋极了。
一个个冰花在阳光下照耀着，美极了！孩子们在相互欣赏中，老师提议将冰花挂在树枝上。
《指南》指出：发现孩子的兴趣，关注孩子的热点，开展孩子喜欢的活动。通过这次活动，幼儿深入了解了冰是怎样形成的，体验了玩冰的乐趣，让孩子在玩中学，玩中做，与大自然来了个亲密接触，对冬天的季节特征有了进一步的体验，更从中收获了知识。