小学科学基于核心概念
大单元教学设计专题研讨

　　范则超主任对小学科学基于核心概念的大单元教学设计进行了整体概述，强调大单元教学要围绕核心概念进行设计，并对“单元主题如何确立”“单元目标如何叙写”等进行了详细指导。

　　寿光市世纪东城小学苏茂村主任针对“公转与自转”这一主题进行了汇报与交流，其中对“单元设计”“进阶路线”“组织线索”“单元教学评价设计”等环节进行了详细讲解，期间范主任及与会教师针对设计的各个环节进行了经验交流和问题探讨，思维的火花激烈碰撞，专题研讨中的困惑迎刃而解。

　　寿光市圣城小学的郭会生老师以“植物的生活 ”为主题进行了大单元教学设计，并结合核心概念对单元内课时内容进行了整理和编排，汇报中思路清晰条理，核心概念贯穿设计始终。

　　寿光市北洛小学的陈婷婷老师就五上科学“材料的性能”进行了大单元教学设计，并在专题研讨中进行交流汇报。交流汇报过程中范主任对本单元课时主题的排列和整合进行了分析和指导，各学科组长也就这一话题展开热烈讨论。

　　寿光市现代明德学校的王靖岱主任从“水”这一主题出发，构建了思维导图，将其分为“水是什么”“水的三态变化”“自然界中的水”三个部分，让单元教学设计任务明晰。

　　寿光市明珠小学的隋玉芹老师对五上科学“光”这一单元进行了基于核心概念的大单元教学设计，并在研讨中重点汇报了本单元教学内容的组织线索以及单元学习目标设计确立的依据。

　　时间过得真快！在老师们激烈的讨论和交流中，主题研讨会不知不觉已临近尾声，研讨会的最后范则超主任针对会中各学科组长汇报内容中出现的困惑及基于核心概念进行大单元教学设计的过程中需要注意的事项进行了总结，并强调今后在大单元教学设计的课时目标、纸笔测试、课后拓展等环节中要突显学科核心素养，多参照课本、课程标准等，以促进核心概念在大单元教学设计中的充分体现。