冬日，北风，南昌…
在全省中小学思政课一体化的培训会场，省教育厅基教处处长李明的讲话，高瞻远瞩，从宏观的角度分析思政课一体化问题。
他预测未来趋势，提出切实可行的建议和方案，应对未来的挑战。
省教研室周自兴老师说，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，坚持问题导向和目标导向相结合，坚持守正和创新相统一，推动思政课建设内涵式发展。
要针对不同学段，根据思想政治理论教育规律和学生成长规律，科学设置具体教学目标，要坚持大中小学纵向主线贯穿、循序渐进，各类课程横向结构合理、功能互补的原则。
上海市教师教育学院的俞慧文教授《画好最大专业同心圆》，专业诠释了大中小学思政课一体化建设的内涵理解及实施策略。
俞教授结合具体案例说明“胸中有纲”“手中有法”“目中有人”“心中有情”才得以成为大先生。
在中国，“先生”一词是对德高望重者和学识渊博者的尊称，强调了一种修为、一种精神和一份崇敬。
习近平总书记曾多次强调教师要成为“大先生”，成为“学生为学、为事、为人的示范”，要“促进学生成长为全面发展的人”，要“成为被社会尊重的楷模，成为世人效法的榜样”。
俞老师向大家分享了四个方面的内容：为什么画这个同心圆？如何画这个同心圆？哪些人一起画这个同心圆？画个怎样的同心圆？
独腿守望花正艳 ，身残志坚的教师肖建生，为让思政课讲得生动趣味，他精益求精，熟读各种版本的教材，善于借助各种媒质及时跟踪时政热点，加以正确引导。他常说：“讲好讲活思政课，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，当好育苗人是我义不容辞的责任！”近年来，他先后被评为“全国模范教师”、“中国好人榜”入围好人，“全国中小学优秀德育课教师”、“全国最美家庭”…
如何打破“硬植入”“表面化”？
让红色文化教育真正入脑、入心？
实现春风化雨的育人效果？
南昌市青云谱区教师发展中心主任颜洁，讲述了通过全省首批思政名师工作室，引领教师走向专业自觉、加强教研团队建设、开展常态教研，打造有磁力的思政一体化课程。
南昌三中青云谱校区副校长万雯雯，介绍了自己学校思政课的一体化建设，及在疫情期间，完成36节红色文化线上课程，呈现出一堂堂受到学生热烈欢迎的思政课的感受，诠释了教育者的育人初心和使命担当。
通过学习，我们德兴市的政治名师工作室，在今后的工作中，也将立足个人专业发展，着力团队建设，努力做到三个方面：一是深刻把握立德树人时代内涵，用习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂；二是扎根三尺讲台，深化改革创新，不断提高思政课的亲和力和感染力；三是坚持强基固本，打造优势团队，不断提升思政课教师队伍建设水平。
爱因斯坦说过“教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考”。
思政课“一体化”是一种教育思想，是一种教育方法，是一种教育体系，更是一种教育责任。我们要以德立身、以德立学、以德施教，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
有一种高度叫精神海拔，要厚积薄发，要积累要学习。
我们坚持一件事情，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信：这样做是对的。
没有一个冬天不会过去，
没有一个春天不会到来！
编辑：德兴市铜矿中学
华琴英