第三位讲课的同学刘琳莉汇报的是部编版小学语文五年级课文《祖父的园子》，首先进行课文的导入 运用了歌谣导入法和提问导入法
接着展示了三维目标和教学重难点一、教学目标1．引导学生通过阅读《祖父的园子》，感受作者童年时自由、快乐、无拘无束的田园生活，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的感激、怀念之情。2.引导学生通过文本细节，感悟作者的表达方法，培养学生的语言文字运用能力。3．引导学生通过有感情地朗读课文，体会文章的语言美和意境美。
通过播放了视频给同学们观看，发现这个园子的其中乐趣
最后总结课文:让孩子们通过填空理解课文
课外作业进行扩展延伸，让他们翻看萧红的书，增加其阅读量
作业布置：课后让学生自己搜集关于童年的文章或故事进行阅读，写一篇300字的读后感。3.评价方式：采用课堂表现、作业完成情况、小组讨论表现等多种方式进行评价。六、辅助教学资源与工具1．教学课件：制作精美的多媒体课件，展示课文内容、关键词句等。2.图片资料：准备一些与课文内容相关的图片资料，如园子里的植物、昆虫等。3.视频资料：准备一些与课文内容相关的视频资料，如童年的回忆录等。七、结论《祖父的园子》是一篇充满童趣和美好回忆的散文，通过阅读这篇课文，可以让学生感受到作者童年时自由、快乐、无拘无束的田园生活和对祖父的感激、怀念之情。在教学过程中，要注重引导学生通过文本细节感悟作者的表达方法，培养学生的语言文字运用能力。同时也要注重通过有感情地朗读课文，体会文章的语言美和意境美。通过多样化的教学方法和手段以及辅助教学资源与工具的运用，可以有效地提高教学效果和质量。八、教学反思:注重引导学生通过阅读文本的表达方法，