惟实且励新 笃行且致远——沂水县第四实验中学初中部教学评估工作纪实

　　绚丽多彩的语文课堂——语文老师们用亲切的语言，有条不紊地给学生们传授知识。教学中不但注重师生之间的互动，也注重启发引导，让学生更好地探讨知识点，整堂课取得了良好的教学效果。

　　奇思妙趣的数学天地——王老师的数学课，给予了学生充分的自主权，让学生自主选择学习内容和学习方式。学生老师，让学生来教学生，学生们积极参与，充分发挥了自己的主观能动性。他们通过讨论和实践，不仅加深了对数学知识的理解，而且提高了自己的思考能力和解决问题的能力。

　　  五彩斑斓的英语课堂——“小老师”有板有眼，口语流利，小组合作运用恰到好处，课堂气氛活跃，学生参与度高。吴东老师合理引导，把课堂还给学生，真正实现了“我的课堂我做主，我的学习我担当”。

　　活泼有趣的化学课堂，紧扣化学新课标，创设情境导入，活泼生动，激发学生兴趣，渗透价值观教育，引导学生崇尚科学、探索未知、敢于创新。

　　谈古论今的历史课堂——历史课堂深入浅出，娓娓道来，教学思路清晰、科学合理，突出体现了新课程以学生发展为本的教学理念，激励学生先进行尝试，如果有疑问再组织学生交流讨论，教师最后做有针对性的讲解。非常注重课本观点和材料的有机结合，注重过程性学习，突出学生学习迁移能力，体现了历史核心素养的要求，素养目标完成度高。

　　领略山河壮美,探知世界缤纷的地理课堂——刘永梅老师的塔里木盆地一节，教学设计新颖，知识点层层递进，整个课堂条理清晰。课突出学生学习主体，设计多个环节，老师指导，学生自主学习，小组合作讨论等总结出知识点；不仅如此，刘老师教学设计体现新课标要求，体现地理核心素养，学习目标完成度高。

　　探索奥妙的生物世界——吴照蒙主任的《免疫和计划免疫》一课，学生情绪高涨，气氛活跃，课上利用旧知迁移进行新知的学习方法，用集体的智慧解决问题的思路，设计非常好，调动了学生的积极性，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，并将生物生活化，让学生深刻体会到知识与现实生活紧密联系。