课题研究是教育科研的重要载体，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为了明晰学校市级立项课题的研究思路，进一步完善课题研究内容，为后续研究提供有效支撑和进阶。12月20日上午，仓埠街中心小学市级规划课题《“双减”背景下小学语文作业设计有效性实践研究》中期评估会在阳逻街第二小学召开。
会议由新洲区规划办胡志峰、汪解玲主任主持，华中师范大学教授高巍，张店中学高级教师张远明担任评议专家。仓埠中心小学课题负责人杜学军带领课题组主要成员参加了中期评估会。
此次课题由仓埠中心小学汪玉平主任汇报，汪老师从研究概述、阶段性研究进展情况、阶段性研究结果与分析、阶段性研究成效与应用、存在问题及未来计划五个方面对课题研究工作进行了汇报。
在指导环节，两位专家既对课题的阶段性成果给予了充分的肯定，又为后续的研究工作提出了宝贵的建议。专家表示，本课题研究过程扎实，研究报告的文本格式十分规范，展现了仓埠中心小学课题研究团队严谨的工作作风。
张远明老师首先对我校课题给予充分评价：一、契合时代背景，意义重大。二、立足学校实际，目标明确。三、研究方式多样，过程扎实。四、成果斐然，达到效果。同时提出，针对研究内容的第三板块，要结合作业设计的四个维度，紧扣教材落实单元语文要素，立足课堂，重视实践，凸显作业设计的有效性原则，夯实课前预习、课堂学习以及课后练习这三个阶段。还要根据学生差异着重构思，体现弹性，凸显作业设计的个性化原则。
高巍教授首先高度肯定了我校课题研究科学，分类明确，中期报告格式规范，思路清晰，从中可以看出课题组经过了多次进行精心打磨。高教授建议将统计数据写到语文作业现状调查中用饼状图、柱状图等图表呈现出来，使它形成一个课题的成果。同时她还建议课题组增补一个核心概念——作业有效性，在作业现状调查完之后，及时去厘清和阐明语文作业有效性的内涵及其特征。其实研究语文作业设计有效性本质就是研究有效作业，呈现作业分层、个性化、多元化，这样建议之后我们可以更好地去落地这个研究内容，最后高教授建议课题组从小学语文作业设计内容及其形式研究去着手，选择一个维度，将执笔作业、非执笔作业纳入研究之中。。
两位专家一致同意我校课题以“优秀”等级通过中期评估。
课题负责人杜学军校长作中期表态性发言，他说：“在课题的后期研究工作中，我们会将专家提出的宝贵意见落实到具体的实践中。弘扬协同合作的团队精神，积极发挥各自在理论探索和课堂实践等方面的专长，一起学习，一起探讨，切实提高效率，求真、求实、求精、求新，力争获得新方法，取得新经验，新成果。大胆探索，大胆创新，在实践中不断将课题研究推向纵深发展。”
本次中期汇报活动，不仅对阶段性研究工作的成果和不足进行了及时梳理、归纳、总结、反思，而且调整了研究内容和思路，为课题的研究方向精准定位，给课题组持续性研究增强了信心和动力。相信在专家的建议后，在课题组勤于实践、深耕细研的努力下，仓埠中心小学的教科研工作定能绽放新精彩，结出新硕果，学校科研定会再上新台阶。