小学生心理健康教育对解决学生的现实问题有着积极作用，能为小学生的健康成长提供一定的保障。在教育活动中要通过构建良好的教育环境，形成通畅的沟通疏导机制，加强学生思想道德建设等方式来开展小学生心理健康教育工作，让小学生健康快乐地成长。
我校历来非常重视小学生心理健康教育，平时经常从班会课、主题黑板报、开展心理健康讲座等几个方面来抓牢抓实学生的日常阳光心理培养。
班会课
黑板报
心理健康讲座
2023年12月21日上午，又专门组织了一场关于小学生心理健康教育方面的讲座，本次讲座由小学部心理健康办公室负责人铁映如老师担任主讲人。
铁老师今天来扮演一个医生，首先让孩子学会倾听，闭上眼睛会思考。接着她开始问诊同学们，分别从以下几个方面来进行“望闻问切”:
一，从家庭方面看孩子
1.是否爱自己的家？爱自己的家人？
2.最近有没有主动对家人表达爱和感谢？
3.是否了解爸爸妈妈的工作？能不能体会他们的不容易？
二，从学习方面看孩子
1.平时爱不爱学习？
2.平时尊不尊重老师？
3.学习任务有没有按时按量完成？
4.有没有撒谎或者乱告状的坏习惯？
三，从同学之间相处看孩子
1.同学们喜不喜欢和你玩？
2.有没有人经常欺负你？
3.你有没有经常欺负别人？
4.班级里有没有“大哥”？
4.男生欺负女生的有没有？
四，看重症，开药方，着重治“校园霸凌”。
老师提前准备了孩子们经常用的一个小抱枕、一个金属饭盒，随机请了两个小男生上台。
1.让一方来打抱枕。
2.让一方来打金属饭盒。
3.让一方来打旁边的大理石围栏。
我们发现小同学马上就毫不犹豫的用全力打向小抱枕，打金属饭盒的时候却有所留心，但是当让他打大理石围栏的时候，他不敢了，他说怕他的拳头出血。
就在同学们打起万分精神，聚焦主席台的时候，铁老师及时引出了一对反义词:
软——硬
把这些道具比作孩子们自己，来教会那些经常被欺负的孩子们，不做软弱的小枕头，勇敢的做坚硬的大理石，对欺负自己的人勇敢的、大声的说:不！
呼吁全体同学一起行动起来，坚决反对校园霸凌！做一个健康阳光的小学生！