为进一步适应新课标、新课程、新高考改革趋势，落实名师强校，科研兴校、质量立校办学目标，探究尖子生培养模式，提高课堂教育教学质量，我校开展宏志班、自强班、弘文班老师“示范课研修"活动。2023年12月18日，我校地理组全体成员在学校录播室观摩了郑建明老师关于《洋流对地理环境及人类活动的影响》为主题的示范课。现将本次活动过程展示如下：
“示范课研修活动”安排
郑建明老师上课风采
教学课件展示
说评课环节展示
说课稿展示
孔具鹏老师评课
郑老师讲授的《洋流对地理环境及人类活动的影响》对我启发很大我认为有以下亮点：
1、郑老师把洋流影响的学习设置了成了一段环球旅行，让学生在旅行中轻松理解这一难点，引出洋流对地理环境的影响，激发学生学习兴趣。
2、导入利用知识回顾，洋流的分布规律对本节课有重要意义，既巩固了基础知识，又为本节课的学习奠定了基础。
3、《洋流对地理环境的影响》的知识与我们日常生活、生产、科学研究都有着密切的联系，本节课所选案例，均为授课教师精挑细选的案例，并能通过案例进行知识拓展，如世界大型渔场的形成原因，纽芬兰渔场的发展历史等。通过案例的选择、问题的设置和提示新旧知识之间联系的线索，帮助学生构建当前所要学习的知识。
4、授课教师设计了由浅入深的习题，教学环节齐全，通俗易懂，效果很好。
王芳苹老师评课
郑老师的本节课教学理念先进，教学环节设计精巧新，课件简洁美观，以循循善诱的教学语言紧扣学生知识的兴奋点和发展区从提出问题到解决问题。
本节课的亮点有以下几个方面：1、目标明确、层次分明、逻辑严谨、环环相扣、板书精简，非常注重学生的基础知识的掌握和夯实，同时培养构建学生思维知识网络体系的能力。2、以海洋旅游的形式展开教学，激发学生的学习兴趣，再创设了多地情境，从大西洋到太平洋再到北冰洋，从亚洲到欧洲再到美洲，涉及到的区域空间尺度大，很好的培养学生的区域认知能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力，提升学生的核心素养。3、教学过程中很注重学生综合能力的培养，比如洋流对渔场形成的影响，首先给出寒暖流交汇和秘鲁渔场让学生探究，培养学生一果多因的思维方式，后有拓展迁移到其它渔场，通过逆向思维的模式进行总结，让课堂有深度有广度。4、教学方式多样，应用了对比法、合作探究、小组互动，很好的调动学生的学习积极性和主动性，课堂很有温度。还时刻注重培养学生现代海洋保护意识，树立学生的人地协调观。
夏柱学校长对这节课给予好评，并指出在新课改背景以及高考改革推动下，教室上课不能再用满堂灌的方式进行教学，应当体现学生的主体地位，做好学生学习的引导者。牛科强校长对本次活动做了总结，呼吁地理组全体教师继续探索，在教学实践中总结经验，培养学生地理学科素养。最后牛校长分享了其劳动赛讲课《农业劳动生产的历史变迁》课程设计，从时间和空间的角度讲述了农业的时序性和地域性，从农具的历史变迁彰显了原始农业到传统农业再到现代农业以及未来的智慧农业的变迁，最后引出了自然，技术，经济，社会协调和可持续发展的时代要求。展现了其把地理学科与其他学科相融合的独到见解和思路，启示我们在备课时要更加重视课程设计思路，以学生为本，落实立德树人的根本任务。
编辑：李婷
审核：郑建明
监制：任喜红