“阅读沐初心  书香致未来”二年级数学组读书 沙龙活动

段昱含老师认为，让学生充分体验由算理直观化到算法抽象性之间的过渡和演变过程，从而达到对算理的深层次理解和对算法的切实把握！

李小英老师讲到：数学计算需要从正确的角度去看;数学计算需要进行系统的提高;数学计算需要注重的节;数学计算需要注重应用和实践！

高欣怡老师有感而发，读这本《核心素养下小学数学课型教学研究与案例》的书，让她认识到，这是一本指导书，让她更深层次的理解了新课标中深挖教材和数学建模的含义！

王海霞老师结合自己的教学实践，分享了如何做好运算教学工作，让学生成为课堂教学的主人，成为教学的主题。通过生活化、趣味化的教学，引导学生将数学知识多结合生活进行思考、运用，培养学生形成运用数学知识解决实际问题的能力与习惯。

李玉洁老师认为数学不仅其本身具有不可替代的重要性，而且在学习数学过程中培养起来的思维能力，也广泛应用于别的领域。所以，培养数学的核心素养很重要。

麻晓绒老师认为：数学课程要培养学生的核心素养，主要是要引导学生会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。教师要注意培养学生的运算能力，首先，要帮助学生理解算理掌握算法；其次，要培养学生的数感和数据意识；最后，要引导学生通过运算促进自身数学推理能力的发展。

权海燕老师谦虚地说：“通过这次交流学习，不仅学习别人的长处，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。积极思考，精心设计教案,力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。”

张凯老师认为：时代在发展，社会在进步。小学数学教育也需要与时俱进地更新教育理念、完善教学手段。在新课程改革的不断推进中，核心素养的教学指导意义愈发明显——教师不仅需要帮助学生实现数学知识的理解和掌握，还需要帮助学生从数学意识、应用、素养层面实现全面进步和提升。因此，教师需要在小学数学课堂中基于数学建模核心素养的培养方向来实施计算教学，并逐步帮助学生在核心素养的提升过程中实现计算能力的进步、技巧的掌握和建模意识与计算素养的同步提升。

刘燕老师说：“读了这本书，让我深切感受到了我在教学瓶颈期的一些教法不恰当，更进一步理解了新课标中的理念，这本书犹如一场及时雨，把我在这学期，运算教学中所遇到的困难和疑虑一一解决了。”

范雅妮老师根据实际情况分析了，如何让计算能力的训练变得其乐无穷，妙趣横生，孩子不再把计算当作为一种负担，她思考:“我的数学课堂该怎样上，才能成为孩子们学习知识和发展兴趣快乐的殿堂，才能让孩子们的身心得到和谐健康的发展”。

最后，吴立博校长对此次活动进行了总结点评，对老师们的辛勤付出给予肯定，夸赞大家能把书中的理论知识和实践相结合，不仅读有所思，思有所感，感有行动！他还语重心长的鼓励大家“要多读书，读好书，教到老，学到老”，做一名优秀的人民教师！