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冬意渐浓，时光清浅，唯有教研芳华，沉香流年。我们怀揣着对数学教学的殷殷期待，相约在冬季，相约在我们熟悉的公开课里，一同踏上“数学教研活动”之旅，共同探讨低年级数学实体化课堂教学。2023年12月21日曾陈彬老师精心准备了一年级《认识钟表》的研讨课，全体数学老师针对本课展开研讨、交流！
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根据一年级小朋友的认知特点，曾老师用猜谜语的游戏吸引学生进去到《认识钟表》的学习中。
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老师出示学习目标：我能通过看一看，拨一拨，说一说的方法认识时针，分针和整时。
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曾老师利用“三段式”教授学生时针，分针。认识钟表面。
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然后曾老师边拨手中时钟边教授学生“几时”的知识，认识整时。
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曾老师精心设计活动环节， 同桌两人“你拨我说”，孩子们积极参与。
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孩子们认真的听课，瞧，老师们也被精彩的课堂吸引住了！
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钟表王国的闯关游戏开始了！
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太棒啦，我们闯关成功了！
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曾老师还给孩子们介绍了我国古代的计时工具“圭表”“日晷”。
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最后，曾老师告诉孩子们“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，提醒孩子们要珍惜时间。
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课后，曾老师从新课程标准的要求、教学内容的呈现、学习目标的完成等方面对本节课进行了反思。
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数学教研组的老师们也根据曾老师的课给予了针对性的评价，从教师学生实体化教具、学具的准备；曾老师回应学生语言的精准度，以及老师设置学习活动的有效性，如何帮助学生搭建学习支架等方面。
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李主任回应：本节课课堂活动都围绕学习目标，指向核心素养，学习目标可以继续完善，时间的书写练习可提升。
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申校长总结：整节课紧扣目标，实体化教具准备充分，注重师生互动，生生互动，对中国文化渗透充分，教育孩子养成良好作息习惯，珍惜时间。要注重设计课堂过渡环节语言精准。
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道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。心中有度，脚下有路，胸中有标，教育有方。我们永远可以相信坚持的力量，万物冬藏，我们将积蓄力量，且行且学，且学且研，携手同行，共赴美好！
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