《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿的健康、语言、社会、科学、艺术五大领域要全面发展，相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。为了让小班幼儿尽快的适应幼儿园生活，并且在日常保教中得到各项能力的提升，根据我园的总体教育规划，小班组于2023年9月-2023年12月，开展了“愿以童心探未知，即享童真待成长（爱上幼儿园）”的主题活动！
探索童心童趣，期待快乐成长
满“新”欢喜，开心有你---小一班入园适应
活动目标：
1. 帮助幼儿建立自信，增强适应新环境的能力
2. 帮助幼儿逐步适应在幼儿园的生活和学习
3. 培养幼儿团体意识及良好习惯，提高协作能力
让萌娃们尽快适应幼儿园生活,老师们耐心鼓励、细心呵护、温柔陪伴,小班宝宝们已经可以愉快地游戏和玩耍啦!玩玩具、做手工、讲故事、做游戏、洗小手……幼儿园里的每个地方都能看到他们快乐的身影。新学期是挑战也是成长，对家长们来说,新学期既充满了激动也夹杂着紧张。从一开始的哭闹不止，不会穿脱衣服、吃饭、睡觉，到现在开心地走进幼儿园的大门，自己穿脱衣服、独立午睡、吃饭、排队上厕所、饮水、洗手，快乐做游戏……孩子在一步步变得更加独立。孩子们一点一滴的变化和成长，也让家长感到欣慰和自豪。
“语”你相约，“言”途最美---小二班语言活动
活动目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力
2. 促进幼儿的语言理解能力
3. 发展幼儿的交际能力
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“语言是交流和思维的工具。”幼儿语言的发展贯穿于各个领域，是促进幼儿语言学习与发展的重要方式，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响。为了让孩子们更快的适应幼儿园，小二班在开学之初就开展了语言活动《我爱幼儿园》。“在幼儿园里，我有许多朋友。有时我会哭，有时我会笑，在幼儿园里，我长大了!”朗朗上口的儿歌，孩子们学起来轻松有趣，通过儿歌的吟唱让孩子们感受到幼儿园生活的快乐。经过一个学期的幼儿园生活，小班宝宝们已经顺利度过分离焦虑期， 以故事加谈话的形式，让幼儿安静倾听，再请小朋友分享自己在幼儿园里的好朋友的趣事，使宝贝们对幼儿园生活更加地渴望和期待，更能积极主动向往入园。
与“社”同行，温暖童心---小三班社会活动
活动目标：
1. 培养幼儿的集体活动意识
2. 引导幼儿体验并理解基本的社会行为规则
3. 帮助幼儿尽快适应幼儿园生活
刚入幼儿园的孩子们处于焦虑分离期，通过生动形象的故事，让孩子们慢慢明白这是一个极为正常的事情，开拓他们的学习空间，增强他们的社交能力，在活动中体验幼儿园生活的快乐。小三班开展了社会活动《我爱幼儿园》，这本绘本讲的是法国幼儿园的生活，其实世界上的幼儿园都是相似的，孩子上幼儿园都有一段时间需要适应和爸爸妈妈分离的生活，小班孩子刚刚入园，在生疏的环境里还需要一段时间适应，如何让孩子爱上幼儿园呢?绘本中的宝贝，讲述了自己在幼儿园的一天的生活，都是十分的有趣的，慢慢的孩子就爱上了幼儿园。小班幼儿刚刚入园，在生疏的环境里还需要一段时间适应，如何让孩子爱上幼儿园呢?就让孩子通过平时的生活、学习和有趣的绘本故事爱上自己的幼儿园。
玩转科学，快乐探索---小四班科学活动
活动目标：
1. 激发幼儿对科技的探索欲望
2. 引导幼儿去发现身边有趣的科学现象
3. 培养幼儿对科技领域的兴趣
为了对孩子进行科学启蒙教育，让孩子们亲近科学、喜欢科学、走进科学的快乐世界，更好地对孩子进行发现探索身边的科学现象，在做一做、玩一玩中体验成功和快乐，感受科学的神奇。小四班开展的是带领幼儿参观科技活动室，了解幼儿园环境，激发幼儿科学探究的兴趣，从而喜欢上幼儿园。孩子们来到科技活动室，看到那些新鲜的器材都非常兴奋，眼里闪耀着好奇的光芒，老师给大家认真的讲解每一件实验器具的用途，还简单的展示了一些神奇的小实验，相信这次活动会在孩子们的心里种下一颗好奇与探索的种子。
“美”食“美”刻，伴我成长---小五班生活活动
活动目标：
1. 让幼儿了解营养知识
2. 培养幼儿动手能力
3. 促进幼儿科学饮食习惯养成
食物是孩子们的最爱，让孩子们了解每种食物的营养价值，并且亲自感受制作的过程，从而培养他们的科学饮食习惯。小五班开展了生活馆活动，老师们提前准备好食材，和小朋友一起动手制做，大家一起享用，并且给其他老师也送去品尝，孩子们特别有成就感！
多彩运动，开心成长---小六班健康活动
活动目标：
1. 引导幼儿养成健康的运动习惯
2. 增强幼儿体质和运动能力
3. 让幼儿学习一些简单的健康知识
喜爱游戏、热爱运动是幼儿的天性，丰富多样的户外活动是幼儿健康成长的源泉。户外活动有利于幼儿亲近阳光和空气，能够增强幼儿抵抗能力，满足幼儿好动与探究的本性。
参加户外活动，不仅让幼儿精神焕发，情绪愉快，而且能够增强幼儿的自信心，培养幼儿勇敢坚强、反应灵敏等多种意志品质。这是小六班小朋友们的户外活动！幼儿园里的快乐时光！和孩子们一起锻炼，从小培养健康的生活习惯。看着他们茁壮成长，心里满满的都是幸福！
遇见童心，邂逅童画---小七班美术活动
活动目标：
1. 让幼儿学会观察生活
2. 培养幼儿的想象力
3. 通过画笔表达内心情感
每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。 小七班开展了创意美术的主题活动，孩子们拿起画笔，用稚嫩的线条和丰富的色彩，创造出一幅幅充满童真童趣的作品。
心随“音”动，“乐”在其中---小八班音乐活动
活动目标：
1. 通过学习歌曲感受韵律美
2. 增强幼儿的肢体表现力
3. 培养幼儿对音乐的感知力
小班的幼儿刚刚走进幼儿园的大门，他们在慢慢的适应幼儿园的生活。但新的环境使幼儿感到不安，有的不喜欢上幼儿园，有的幼儿哭闹着要找妈妈。小八班开展了音乐活动《我上幼儿园》，这首歌曲节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。通过学唱歌曲，能够使幼儿了解在幼儿园生活是一件很快乐、幸福的事情，从而喜欢来幼儿园。通过歌曲的欣赏和学习，增强了孩子们在艺术领域的表现力、音乐表达能力以及对美的欣赏能力。
多姿生活，最美童年---小九班生活活动
活动目标：
1. 了解幼儿园生活日常
2. 认识自己的情绪和需求
3. 了解食品安全常识
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“健康是人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。”要想做到具有良好的心理生理状态，我们首先要做的就是让幼儿认识情绪、勇敢表达自己。小九班开展了生活主题的活动，由于小班幼儿认知水平有限，并且由于上幼儿园,分离焦虑比较明显，通常情况下不敢表达,提出自己的需求。因此，在小班时让幼儿认识一些勇敢表达自己的方法,学会向老师、同学表达自己的需求是很有必要的。其次食品安全是幼儿生理健康的首要任务，引导幼儿食用健康食品、远离变质有害食品，在极大程度上避免了由于食用劣质食品造成的身体损伤。孩子们学习到了很多关于认识自己情绪、行为的知识，也了解许多健康的新知识。
玩转区域，浸润童心---小十班区域活动
活动目标:
1. 培养幼儿的动手能力
2. 提高幼儿解决问题的能力
3. 促进幼儿个性发展
区域活动是幼儿根据自己的兴趣和能力，自愿地选择活动材料，在环境中有效、系统的进行活动。区域活动满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学，做中学”。区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往，互相合作，共同商讨提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。小十班开展了丰富多彩的区域活动，孩子们各展风采，充分发挥想象力和动手能力。
“环”伴童年，“境”润童心---各班主题墙
小班组的老师们利用空余时间，在本班精心布置了一面主题墙，让温馨美好的氛围萦绕在每一个孩子身边。在一面面独具特色的主题墙前，孩子们充分感受到来自老师和幼儿园的关心和爱护。
家园携手，共筑成长
家长是孩子的第一位老师，家庭是孩子的第一学校。随着学习和贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神的不断深入，我们越来越清楚地认识到家园联系的重要性。通过对幼儿及家长的随机采访建立幼儿园与家庭的一座桥梁，在了解家长对孩子教育的态度的同时促进幼儿园和家庭共同配合，帮助家长不断获取新的教育理念与幼儿园形成教育合力，促进幼儿的全面发展。本次主题活动得到了家长们的支持和参与，有的家长主动成为助教，家长在接送时轮流执勤指挥交通，还有的家长利用自身专业知识进入课堂，给孩子们普及常识。在活动中家长们更深入地了解了孩子在幼儿园的学习和生活情况，孩子们也在镜头前说出了心里话，许多家长纷纷录制了感谢的视频，给我们亲手书写了感谢信。在活动中看到孩子们的成长和家长的大力配合，老师们的脸上和心中都荡漾着幸福的微笑。
美好遇见，爱在幼儿园
幼儿园是孩子们人生路上第一个校园，对于他们来说，这是一场难忘的“旅程”，第一次和爸爸妈妈分离，第一次和那么多的小伙伴一起生活，第一次独立进餐，那么多的第一次，有焦虑、有哭泣、有不舍，更有欢笑、有伙伴、有成长，所有的第一次都会成为他们珍贵的“成长卡”。小班组的全体老师们，在这个不同寻常的时期里，用爱心、耐心和真心帮助孩子们一点点适应幼儿园、爱上幼儿园，在这里开启他们快乐健康的成长旅程。
美好不止初见，相信孩子们对今后的幼儿园生活更加充满期待！