家庭是学生成长的重要场所，对学生的身心发展发挥着不可替代的作用。美国心理学家丹尼尔·戈尔曼(Daniel Goleman)这样写道:家庭生活是我们学习情绪的第一所学校......在这个鲜活的小世界中，我们学会了如何感知自己的情绪，了解了他人是如何回应我们的感受，读出了他人眼中的希望或恐惧，也学会了如何表达自己心中的希望或恐惧。在这所学校里，不但家长对孩子说了什么、做了什么会影响孩子，他们还通过自身的言行举止来告诉孩子，他们是如何处理情绪的，夫妻之间应该如何相处。
父母对子女的爱是家庭教育最重要的动力。然而，仅仅有爱并不够。长期以来，我们将对孩子的认识过于简单化了，认为只要有爱就可以对孩子发号施令，如不许哭、不许问、不许辩解，也不许消极。实际上，这样做的结果就是家长将孩子的很多情绪问题掩盖或转移了。久而久之，这些没有解决的问题便成了“垃圾”，成为产生各种心理问题的根源。
决定家庭教育成败的，不是父母的文化素质，也不是经济能力，而是父母的教育观念、教育方法和教育能力。家庭教育的关键，并不在于什么高深复杂的理论、详尽周全的家庭规矩或晦涩难懂的行动教条，而是父母对子女深深的爱和感受。在家庭教育中，好的关系胜过许多教育。父母需要充分理解子女的感受，有成为子女知己的能力。当然，接纳子女的情绪不等于接纳子女的行为，而只有首先接纳了情绪才能够有效地指导子女的行为。