一、活动目标
央视新闻说，课间十分钟，“野”点又何妨？文明其精神，野蛮其体魄。把老师、学生“赶出"教室，“拉上”操场，强身健体，疏解压力。我校立足“双减”政策，基于学生身心特点，开展“快乐十分钟”课间文化活动，着力将室内、室外课间活动同步优化，让孩子们以阳光为伙伴，以操场为舞台，悦动课间，收获成长。
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二、活动过程：
（一）前置问卷 充分调研
要设计一份适合班级“课间10分钟”的微课程，一定要做前置调研，这份问卷包含三个对象：班级学生、班科老师、班级家长。针对班级学生，主要调查他们日常课间如何玩的、玩的项目有哪些、理想中课间怎么玩等？针对班科老师，主要调查了解这个班级课间孩子们休息的情况和建议有哪些？针对班级家长，调查学生周末的活动情况。共同讨论有哪些游戏或玩的项目可以在课间10分钟展开。大致整理出以下游戏。
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（三） 确立班级游戏，在小组内进行试玩。
由班级学生自由投票，选举出最适合班级玩的游戏，由游戏设计者说明游戏规则、注意事项、游戏玩法等，在班级内进行试玩，完成班级的“游戏计划书。”在试玩过程中找出游戏的缺点，改进成更适合班级体玩的游戏。
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（四） 深入探究、梳理建模
在反复的试玩中确立游戏的规则、注意事项、玩法。形成班级内的“游戏公约”将“游戏公约”以手抄报的形式张贴与教室内，并叮嘱班级内学生必须遵守班级的“游戏公约”
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（五） 开展游戏，评选小小游戏员。
在班级内部开始开展游戏，再次强调要按照“班级游戏公约”去进行游戏，3-4天后，在班级内部评选出“游戏安全员”：负责游戏过程中同学们的安全问题，评选出“文明游戏员”：在游戏中最守游戏规则，最文明的同学。：“文明游戏员”一星期进行一次评选，适当的给予奖励。鼓励其他同学在游戏中要保持安全、文明的行为。
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（六） 在年级内开展游戏
在班上的游戏正式开始后1-2星期，可以推荐给年级的其他班级，齐它班级先试玩，由游戏发起班级说明游戏规则、安全事项、玩法。在其他班级进行试玩之后将游戏再进行改进。慢慢推广到全年级中。
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第一组成员介绍
第二组成员介绍
第三组成员介绍
第四组成员介绍
第五组成员介绍
游戏安全员
全班游戏展示活动。