春回大地，万物复苏，姹紫嫣红，争相竞放。教研正当时，实验中学地理组公开课正有序开展，同研共进促成长。
初二年级地理组王丹老师给大家带来了一节家乡地理课程。
王丹老师围绕“家乡”这一主题，通过学生对自己家乡的山川河流、人情风物、历史沿革、产业发展、商贸流通、文化嬗变等亲身体验，深入研究学习，将学生学习兴趣激发起来，锻炼学生自主学习能力，设计了一堂跨学科主题学习活动。
学生前期通过任务发放从生活实践、社会调查、资料查阅等方式，从不同视角认识家乡地理环境与居民生产生活的关系，如本地区的地形、气候等自然环境特征及其对传统民居的结构、造型等方面的影响等，课中学生分组归纳总结，一方面加强学生的自主学习能力，另一方面可以加强学生实践能力、综合思维能力、区域认知能力。最后王老师宣布互评，再总评，总结。
课后地理组进行了研讨学习
课堂以学生为主体，学以致用，实现育人为本发展学生核心素养，整堂课围绕“家乡”这个主题，用任务来驱动，寓教于乐充分发挥学生主管能动性。给我们呈现了一堂精彩的公开课。
第二堂公开课由七年级鞠慧老师给大家带来认识区域——中东
鞠慧老师以视频导入《战争不断的中东》提出问题：为什么中东战争不断？让学生“走进中东”去了解中东战争不断的原因，任务驱动、分组讨论，在探究过程中老师给予及时提示：从我们之前学习过的区域认知方法去总结（自然环境特征与人文环境特征）再由组员细化任务，再总结演说，互评互助，再由老师总结评价，充分调动学生学习积极性，自主学习能力。中间及时穿插一些知识点的反馈检测，活动多样，充分融合信息技术教学。多活动、多形式以学生为本落实到核心素养培育上。
课后，及时进行评课，一起研讨学习
本堂课鞠慧老师通过《战争不断的中东》短视频导入创设一定的情境、问题和任务开展教学。在情境创设上，关注区域差异，侧重空间联系与相互作业。选择了当前社会热点作为素材，激发学生对地区、全球问题的好奇心。在任务的设置上引导学生运用地图、图像、数字资源等，完成空间位置辩识、地理现象观察、区域特征归纳、区域联系分析等任务。初步形成人与自然生命共同体、人类命运共同体的人地协调观价值。是一堂非常成功的公开课。
在新课标学习后，两位老师给我们呈现了精彩的地理课，在一定程度上落实了新课标的理念和要求，我们收获了很多，让我们取长补短、并不断改进自己的教育教学方法，不断取得进步！不忘初心，砥砺前行，同研共进不断成长！