为培养具有创新型、综合型全面发展的学生，让更多的学生去了解和学习科技类的知识，我校与鲨鱼公园倾力合作，成功引进了STEM主题科学课程，从加强学生的动手能力、思维能力以及创新能力等方面入手，提升了学生的科学素养。课堂上通过激发学习兴趣、引导感知体验、积极探究，辅以奖赏性激励，让孩子们在身心发育的早期，感受到了科学和人文的魅力，充分体验了STEM主题科学课程学习的快乐。
回顾一学期的学习过程，孩子们究竟接触了哪些有趣的科学主题，经历了什么样的科学学习之旅，让我们一起进入课堂看看吧！
lesson1 《“发光”的昆虫》
课程总结：本节课我们通过建立假设、测试利用铜箔连接不同类型电路，让两个二极管同时发光，结合生物学知识，利用电路知识制作“眼睛”发光的昆虫。
lesson2 《我们的眼睛》
课程总结：本节课通过学生间互相观察眼睛，了解眼睛的基本结构。虹膜是外表看起来眼黑的那部分，虹膜中间有一个可以让光线通过的孔，叫做瞳孔。瞳孔大小随光线强弱而变化。巩膜即眼球外围的白色部分，是眼睛最外层的纤维膜。
lesson3 《吃饭时间到》
课程总结：本节课通过使用材料，在了解设计需要的基础上，结合小狗的行为特点，搭建小狗可以自动取食的喂食器，探究性的设计实验来让学生真正的理解设计的本质是为造物制定预先的计划。
lesson4 《雨量测试器》
课程总结：本节课利用电路连接知识以及导体在电路中的作用，制作雨量测试器模型来有效监测降雨量，并通过改变实验过程中盐的含量，观察电路连接效果的改变，总结并概括雨量测试器的原理，以及成功测试的条件，结合实际设计并使用雨量测试器。
lesson5 《喵！逗猫棒》
课程总结：本节课通过了解了小猫对于移动的物体天生的好奇；有时候猫咪会认为小伙伴在猫咪面前来回的摇动逗猫棒是一种挑衅的行为；所以会立马的冲上去将逗猫棒制服等的习性，不仅给我们带来了乐趣，还促使人们发明了逗猫棒。
lesson6 《蚊子来了》
课程总结：本节课认识蚊子是一种具有刺吸式口器的昆虫，主要由下唇，起支撑作用，平时像剑鞘一样包裹着其他结构，下颚，有锯齿，用于切开皮肤，上颚， 用于分开皮肤，舌进入创口，注入抗血凝的物质，上唇，进入创口，寻找血管并吸血。蚊子吸血的时候，并不是用一根针在戳你，而是用好几对灵巧的附肢在做微创解剖、注射和抽血。
lesson7 《红绿灯亮起来》
课程总结：本节课通过使用实验材料尝试设计让红黄绿三种颜色的二极管交替发光、起到交通指示的作用，探究串联电路和并联电路的差别，并在过程中探究电路连接的基本元件（即：导体、用电器、电源)及导体替代物。
lesson8 《恐龙化石》
课程总结：本节课通过让学生体验恐龙化石的形成过程，使其了解科学家是如何发现恐龙这一早已灭绝的生物的，并通过依据生存年代的先后顺序为古生物排序的活动，使学生了解科学家如何判断古生物的生存年代，以及其演化的基本规律。
lesson9 《春夏秋冬》
课程总结：本节课以“北半球的季节变化是如何发生的”为问题，通过小组协作共同运用地球仪和太阳直射卡纸，模拟地球围绕太阳公转一周，观察太阳直射点的变化，了解地球围绕太阳公转与北半球四季形成之间的关系，培养学生利用简化模型分析抽象问题的能力。
lesson10 《投影仪》
课程总结：本节课通过学习投影仪成像过程，通常由光源（矩形边框）、被投影图像、成像屏幕组成等，认识投影仪是一种利用光学元件将工件的轮廓放大，并将其投影到影屏上的光学仪器。
lesson11 《声音的产生》
课程总结：本节课让学生了解声音是靠物体振动产生的，通过改变实验条件了解不同长度物体振动产生的声音不同。
lesson12 《甩干机》
课程总结：本节课以“如何让浸湿的布料脱水”为问题，使用离心筐，马达等材料设计装置，利用离心力的原理设计甩干机。
lesson13 《简单机械》
课程总结：本节课通过实验和活动了解学习杆和轴，以及利用杆和轴进行连接，组成连杆结构，通过实验探索这种机械在生活中的应用。
lesson14 《阻碍的空气》
课程总结：本节课通过今天的实验，认识了空气阻力，空气阻力是指空气对运动物体的阻碍力。我们验证了用同样的材料，面积越大，空气的阻力越大，下降的速度就会越慢！
lesson15 《王国保卫战》
课程总结：本节课让我们一起来看看，在没有火药的年代，古代勇士们是如何捍卫他们的领土、守城和攻城的。在学习过程中，探究武器中的奥秘，了解弹力的作用和用途。
lesson16 《美妙的八音盒》
课程总结：本节课通过认识和学习齿轮是连续啮合传递运动和动力的机械元件。两个齿轮有两种组合方式，在同一个平面或者相互垂直；其中八音盒选择的是相互垂直的啮合方式，最终实现了让八音盒上的小女孩旋转起来。
大学路实验学校二年级的同学们在本学期的STEM主题课程中表现出了极大的热情。通过多主题的课程探究，孩子们发现科学不仅仅是枯燥无味的死知识，还可以自己运用身边材料去探究其真正的原理，激发了同学们浓厚的学习兴趣。通过一个学期的探究学习，同学们的整体科学素养得到了很大的提升。
亲爱的同学们，期待下学期我们在科学的海洋里再次重逢，一起学科学，玩科学！