“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”作为传道授业解惑的教师，更应该多读书——以读书为信仰，才可以享受人生，明朗面对生活;以读书为支撑，才可以面对课堂，从容授业传道;以读书为挚友，才可以涵养感情，更好服务教学;以读书为追求，才可以使教师的生命之树常青，无声地润泽学生，也悄悄地葱茏自己 。2023年12月20日，兰干镇中心学校数学组开展了共读一本书分享交流活动。数学教研组教师以共读书目为内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，她们结合自身教学，阐述观点，畅谈体会，真诚交流，敞开心扉，尽情分享读书的收获与快乐。让我们跟随镜头，一起赴一场阅读的盛宴。
李晓琼校长讲的结构化教学，结合教学中教师常遇到的问题强调在教学时要带领学生经历知识的发生发展过程,帮助学生建立数与数之间、运算与运算之间、数与运算之间的联系,实现数的概念和运算的一致性,而建构整数、分数、小数的关键是计数单位,因此教学“数的认识”时应当强调计数单位。最后，李校长把吴正宪老师的经典语录送给老师们:数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。
苏力亚老师结合本年级《时间的认识》 内容，对比理解新课程的基本理念,老师要更加注重灵活的使用教学方法。她深知只有深入、全面地学习课程标准,理解课程标准的精神实质,掌握课程标准的思想内涵,通晓课程标准的整体要求,才能目的明确、方向集中地钻研教材,具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程,分散难点、突破疑点,从而得心应手地驾驭教材,灵活自如地选择教法。
尼罗帕尔老师谈到，通过研读新课程标准使她认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。
娜菲赛老师通过：1.理解新课程标准的的基本理念，改变教学方法。2.学习方式主要包括:自主学习、合作学习、探究性学习。3.让学生享受生动有趣的数学。4.让学生体验成功的数学。等四个方面谈到了她对新课标的认识和理解。她说新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理念，还原数学本色。
阿迪兰老师分享的是学生运算能力方面的内容。运算是数学的重要内容，在义务教育阶段的各个数学课程的各个学段中，运算都占有很大的比重。学生在学习数学的过程中，要花费较多的时间和精力去学习和掌握关于各种运算的知识及技能。计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力并不是一朝一夕的事，需要每位教师从平时的教学常规抓起，从细节入手，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生的计算能力，使学生在轻松愉快的学习氛围中逐渐喜欢数学，对计算产生兴趣，从而促进学生的全面发展。
尹芳老师分享的是小学数学课程标准教学目标和学业质量的相关内容。小学数学教学目标不仅包括知识和技能方面的要求，也包括数学思考、解决问题以及学生对数学的情感与态度等方面的要求。对目标的不同理解会形成不同的教学设计，从而形成不同水平的课堂教学。数学课程学业质量标准可以明确学生所需要完成的任务和各个阶段所需达到的学术成果和实际效果，这些标准同时也是他们升学和职业发展的重要依据。通过数学课程学业质量标准，学生可以清楚地了解自己的学习情况和学习目标是否达到标准。
会后，每位老师都撰写了一份读后感。这是一次非常有意义的共读活动。不仅加深了老师们对书中内容的理解和认识，也提高了团队凝聚力和合作精神。老师们将继续努力学习和探索，为提高教学质量而努力奋斗。
本次共读活动的顺利开展，加深了老师们对“新课标”理念的理解，有效促进了理念的内化。学校全体数学教师将会继续研读新课标，勇于探索，积极尝试，将所学内容转化为切实有效的教学实践，共同携手从“课改”走向“改课”，做到心中有课标，教学有方向。