2023年12月21日海口市教育研究培训院为提升我市教师的科研素养，推动我市课题研究的高质量发展，开展科研素养提升专题培训。特邀请海南省教育研究培训院科研管理部主任，谢炜主任进行专题培训。
谢主任开篇高屋建瓴地从学校管理和课程实施建构的高度阐述了教育涵育：问题反思+研究探索+模式建构+实践验证+推广增值。
讲座分析如何将教学经验物化为个人成果：
一：涵育教育教学经验的路径
教师经验的获得可以通过教学实践活动和书报、杂志、文献得获得直接与间接经验。教师个体在教学实践过程中所形成的认识与方案，是实践经验转化为文本经验（论文、论著）。
讲座中谢主任展示的素养课堂的教学范式的第二部分：情景搭台，认为以知识文本为载体的学科情景、符合学生个体的体验情景，如个体知识与能力沉淀及生活中的真实活动和场景有益于学生开展知识的学习。也是对课堂导入设计课题研究必要性的说明。
讲座中课题组思考了教师建构教学经验的行动愿景。结合本次《基于高中数学人教A版必修第二册9.3统计案例的课堂导入策略研究》课题的研究动机是希望通过研究改进统计单元课堂导入的教学行为，提升教育教学质量进而能形成统计单元教学导入设计的教学模型。
二、课题研究的选题和实施策略
反思改进——教研促进——培训提升——课题研究
1.常规教研与课题研究对比分析；
2.教师课题研究的基本步骤流程；
3.课题研究的选题与规范性表述；
4.如何写好课题设计论证
谢主任详实地分析了四类课题的不同和要求，对教师选择哪种课题做出了指导。
讲座手把手从课题选题——命名——撰写开题报告做介绍，谢教授对课题研究中的每一个步骤除了给出理论框架外还根据海南省历年的课题研究为案例，为撰写课题研究手册书写给出正向范例。
本次专题培训干货满满，为课题研究的后期工作及撰写研究报告提供了保障。在今后教学中能依照培训的引导，自主建构科研经验模型，打造特色的教育教学成果。