梦•启航
在孩子眼中，经典的童话是一条河，美丽的故事是这条河上一朵朵的浪花；是一首歌，神奇的情节是这首歌里跳动的音符。让孩子们的成长与经典相伴，与童话相伴，就是将快乐阅读的种子播撒在孩子的心中。在老师的带领下，在父母的陪伴中走进怡人的大自然里，畅游在童话的世界里，享受童话带来的快乐！
项目简述
本项目基于统编版三年级上册第三单元"童话王国"，用"感受童话丰富的想象"这一关键概念，用"课文是怎样把丰富的想象写生动具体的"这个本质问题重构已有课文，引发学生的探究性和创造性实践。以"课内学童话，写童话，演员童话；课外画童话，绘童话，讲童话"双线并行模式，进行了一系列项目化学习活动，开展沉浸式童话学习体验。乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听星星歌唱。感受童话丰富的想象。
思维导图绘童话
童话是每个人童年的梦，童话故事思维导图可以督促孩子多阅读课外童话，让他们挑选自己喜爱的童话故事深入阅读：了解童话作者、童话内容及故事内的积极正能量情感。成果制作出来展示在班级内，也可以营造班内的读书氛围。
稚趣妙笔画童话
同学们在阅读中，对于一些喜欢的文本情节进行思维再加工，绘制了色彩鲜艳，内容丰富的童话故事小报！一幅幅色彩艳丽、惟妙惟肖的绘画作品是学生对于童话的理解。
奇思妙想讲童话
同学们通过项目化学习，品读童话故事 感悟故事中的真善美，同时也化身为小小童话家，奇思妙想讲童话故事。
成果交流展示
在三年级项目组师生们的共同努力下，我们最终给大家呈现的是一张张精美的童话故事海报，思维导图，一部部精彩的童话故事视频，并召开了三年级童话故事项目成果展示会。
童话是一幅画，色彩光影调和着缤纷的诗趣与美丽；童话是一首诗，字里行间寄托着人类的未来与希望。学生以《快乐读书吧》推荐阅读书目《安徒生童话》、《稻草人》、《格林童话》为课外必读书目。由课内到课外。
叶圣陶先生有言："语文教材无非是个例子！"童话教学也是如此，通过课堂童话阅读的学习，学生习得阅读能力；由课内向课外迁移，在课外进行同题材的整本书阅读，实现由读到写的完整过程。总之，在三年级童话项目化推进过程中，真正激发了学生阅读的自主性，学生不再沉浮文字表面，而是进行一系列生动的、真实的项目活动，有效地将整本童话故事联系自己的生活实际，在活动中经历、感受、体验，促进自己理解，学生在童话故事的深度学习中提升语文核心素养。