劳动是一种美德，也是一种境界。
习近平总书记在全国教育大会上强调，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育 。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为深化“五育并举”育人格局，落实“双减”政策，促进学生全面发展，增强学生劳动实践能力，龙泉街道中心小学五年级学生在老师的带领下走出课堂，走进自然，开展了劳动实践活动。学生在劳动实践过程中锤炼品德，丰富知识，锻炼身体，提高了劳动技能，培养了吃苦耐劳的品质。
让我们来看看劳动者美丽的模样吧！
漂亮的小茶碗
孩子们通过陶泥茶碗的制作过程，提高了动手能力和创造力，同时，通过实际操作，更好地理解了陶艺的基本原理和艺术价值，提高了艺术鉴赏能力。
巧手收纳
教育家叶圣陶说：积千累万，不如养个好习惯！孩子们通过收纳衣服的活动，养成了巧手整理的好习惯，并树立了热爱劳动、劳动创造美的观念。
阳台绿色蔬菜
生活不止诗和远方，还有开心农场的快乐时光！孩子们在小小的农场上挖呀挖呀挖，种小小的种子，收开心的成果！眼前似乎呈现:苗旺，苗壮，苗生长！
在种菜过程中，孩子们享受着劳动的快乐，并表示会更加珍惜劳动成果。劳动的种子也在同学们的心里不断生根发芽。
熬小米粥及雪梨银耳粥
劳动实践活动让孩子们真正走出课堂，亲历劳动的艰辛与快乐，在劳作中真正感受“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”。
孩子们在享受劳动带来的快乐时，更进一步明白“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。
劳动让孩子体会"自己动手、丰衣足食"的快乐，更让孩子懂得感恩家人平时对自己的照料。素质教育不仅要求孩子们学会学习，更要学会生活。
通过劳动实践活动，学生熟悉了身边的多种劳动技能，掌握基本的生活技能，学会分担家庭劳动，减轻父母负担，懂得感恩家人的付出，增强家庭责任感和社会责任担当意识，形成积极、阳光、自主、自立的个性品质，拥有获得幸福的能力。
撰稿：马翠萍
编辑：张潇文
初审：满来洋
复审：张靖静