冬日渐深，寒意渐浓。紫水学校小学部语文教研组开展了大教研活动。本次教研活动以新课标为指导，意在深化生态育人理念，实现“教学评一致性”。
《雪孩子》是二年级上册课文部分的第21课，这篇课文描述了一场美丽的大雪过后，小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子，雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来，为了救大火中的小白兔，雪孩子却化了,飞到了空中，成了一朵很美很美的白云的故事。表现了雪孩子奉献自己，救助别人的美好心灵。
本次教研大课由汪亚玲和陈金金两位老师承担，她们课前精心准备，并做好了符合二年级孩子们的精美课件，大大激发了孩子们的学习兴趣。汪老师采用雪景动画导入，带领学生入情入境，自然而然地出示了本课的课题。陈老师根据本班学生的能力因材施教，在学生默读前先出示了默读要求，在学生默读过程中及时纠正，让学生在这堂课中知道了什么是默读，要怎样默读，更在实践中明白了默读的好处，是将本课教学重点落到了实处。在识字归类方面，两位老师均运用归类识字的方法，正契合之前所学的部首查字法，让学生在学习新知的过程中复习旧知，又利用旧知为新知提供学习方法。课堂教学中，两位老师非常重视对生字词的指导，在本堂课中重点指导了“唱、赶、旁”这三个生字，不仅让学生学会了这三个生字，也引导学生感受到了汉字的形体美，符合新课标中的要求。
课堂，是师生互动﹑共同成长的时空。两位老师的整堂课结构清晰，环节紧凑，朗读与书写训练落实到位，学生参与面广、发言积极。在教学中，老师尊重学生的感受，让学生用自己读课文的方式表达出高兴、开心的心情。
孩子们用心体会课文内容，回答问题都能说出来自己不同的见解，老师没有以“标准答案”来恒定学生，而是给予鼓励，加以引导，能促使孩子积极地创造，发展自己的个性。
语文组教师们聚精会神地听着课。他们的笔尖在纸上留下快速而整齐的笔迹,记录着授课老师的每个环节。
万里之船，成于罗盘，匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。展示结束，语文组的老师们展开了热烈的评课教研活动。善于学习，是教师专业发展的观念和意识；勇于实践，是教师专业发展的基石;常于反思，是教师专业成长的重要方式。
首先两位作课教师针对自己的课进行说课。
各组教师代表用心地评价这两节课：1.课堂氛围愉悦：两节课力争创设愉悦的氛围，让学生乐学，并积极投入其中。2.教学方法有效：以“读”为主线，落实“读-品-悟”的语言实践过程。3.知识点详尽：课堂知识点详尽，内容丰富，条理清晰。4.互动环节丰富：老师的语言温柔风趣，能将枯燥的讲解变为生动。
接着包组领导陈晓丽主任就这两节课谈了自己的看法：根据低年级学生的学习特点，教师尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个五彩缤纷的童话世界中。当充满情趣的画面展现在孩子面前时，学生会积极主动地认字，自己想办法记字，再由教师根据学生的识记情况进行有的放矢的指导，就会事半功倍。
最后，雷校长从教材分析到目标设定以及本课重难点的判定与依据这几个方面，进行了总评，觉得这是两节成功的示范课，并就二年级孩子刚接触的默读课文和给课文分部分做了有效指导，让在座语文老师受益匪浅。
集体教研已经成为紫水学校小学老师的工作常态。实现资源共享，提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高，在教研中点亮教学智慧。相信在教学研讨的互动下，能够促使大家相互学习、取长补短，搭建实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，让教学能力得到进一步磨炼和提高。
前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。