为了全面提高教师教育教学水平，创造相互交流、合作、探究的教学平台，本着教学相长，互帮互助，相互促进，共同成长的目的，董家小学组织开展了“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”教学研讨活动。活动中，每位教师展示了个人素养和教学风采。大胆探索课堂教学、教研工作三者有机结合的崭新的教学模式。
课堂展示，异彩纷呈
每位教师依次进行课堂教学展示活动。本期让我们依次领略每位教师的风采。
刘艳秀老师执教的是六年级的科学课《14探索宇宙》。基于六年级的学生原有的知识体系和生活经验，这节课相对抽象和深奥，但刘老师利用音频、视频、多媒体课件等多种手段，使教学内容直观呈现在学生面前，既激发了学生的学习兴趣，又调动了同学们的学习积极性。在讲解中国航天发展史时，结合影像资料，使同学们内心被深深震撼。通过这节课的学习，同学们探索宇宙的兴趣更浓了，更增强了学生们的民族自豪感和爱国热情。
刘英红老师执教的是四年级综合实践活动课《主题二 爱护牙齿》一课。每个人都想拥有整洁，健康的牙齿，牙齿不仅关系着人的容貌，而且影响着每个人的身体健康。所以，本节课通过让孩子们调查自己和家人牙齿的情况，了解了牙齿各方面的知识，以及保护牙齿的方法和重要性。本节课从实际出发，根据调查发现，现在很多少年儿童的牙齿都有问题，进而要引起家庭和社会的重视，使孩子们从小到大都能拥有美观，健康的牙齿！
张巍老师执教的是三年级的数学课《什么是周长》。通过本节课的学习使学生认识到了平面图形的周长。通过观察与操作认识周长，使学生融入到生动有趣的生活情境中，探索掌握周长，并解决生活中的简单问题。从而自然的获得求图形周长的计算方法。充分引导好学生获得更深刻、更准确的理解和体验。
赵东老师执教的是五年级上册活动探究课《三角形的面积》，本节课中赵老师借助多媒体和三角形教具使学生产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，引导学生主动积极地参与到探究活动中。课中学生们几人成组，动手拼接三角形并讨论发现原三角形与拼成的图形面积间的关系从而推到出三角形的面积公式。在教学过程中创设情境促使学生积极参与活动, 让学生多说、多想、多做、让学生有充分表现自己的机会, 使孩子们体验和享受成功的快乐。
田苗老师对教材进行了拓展和深化，根据学生的特点编改教案，深入把握教学目标，运用适合学生年龄特点及发展水平的教学方法，更好地掌控课堂。在课堂上引导学生回答问题，参与讨论，踊跃发言，活跃课堂气氛，调动学生学习的氛围，构建了开放的大课堂，使学生潜移默化的获取知识。同时，让学生带着问题学习，养成爱数学、喜欢数学的习惯，实现教师“帮助”学生学习，让学生自己“主动”学习，让学生与学生“合作”学习，让学生在探究质疑中学会学习、高效学习，最终掌握学习的方法和能力，实现终身学习。把学习的主动权、创造权还给学生，把学习的过程还给学生，把学习的快乐还给学生。
李旭宸老师本节课执教的是五年级体育课——篮球双手胸前传球，课堂中李老师贯彻“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，通过学习和练习，培养学生对篮球与游戏的兴趣，同时去体验篮球运动的魅力。在教学传球活动中让学生们获得成功感受，努力展示自我，形成克服困难团结的坚强意志品质。
刘婷老师执教的是三年级英语课《Unit6 Lesson31》，她的课程设计巧妙，课件制作精美用心。整堂课环节紧凑、重难点突出，让学生在听说读写的过程中，乐于动脑，勇于开口，课环环相扣，逻辑紧密，整节课让学生轻松掌握了学习内容。让学生在玩中学，在乐中学。
多维评价 共谋成长
在评课议课环节中，各位领导和老师共同进行评课，共同探索更多的教学方法，对于存在的问题，提出指导和改进意见，共同促进全体教师的成长。促进教学水平的提高。
教学是学校发展的生命线，课堂是实施教育的主渠道。今后，我校将继续持之以恒地抓实课堂教学，不断提高教师的课堂教学质量，为董家小学更好的明天奠定基础。