孩子们从家走进幼儿园，开始迈出他们人生的第一步，幼儿园对他们来说既陌生又向往。第一天来到幼儿园，孩子们表现的各不相同，有的哭、有的笑，还有的紧张不安，这些都是孩子在适应新环境的正常反应。我们预设了“嗨！你好"这一主题，希望通过各项活动，能与家长共同携手，帮助孩子克服焦虑情绪，感受与同伴老师一起游戏的快乐，在各种活动中熟悉幼儿园爱上幼儿园....
【嗨！幼儿园】
那一天，我带着一丝好奇、一丝兴奋、一丝忐忑，牢牢地牵着爸爸妈妈的手，走进了装满玩具，充满了色彩的叫做“幼儿园”的地方。偷偷打量着幼儿园的一切，好像到处都很好玩得样子，但是又有些不安......
一开始，我可不习惯了， 每天都要从爸爸妈妈温暖的怀抱中下来，走进幼儿园走进自己的班级，我害怕得哭了起来，为什么爸爸妈妈要放我在幼儿园，为什么要放学才来接我回家？为什么每天都要在幼儿园吃早餐、吃午餐，吃点心和水果……我想回家了，在家我可以吃我想吃的也可以完全不吃就离开餐桌呢！
老师想对你说：
第一次离开爸爸妈妈，
第一次与这么多小朋友相处，
亲爱的宝贝，
你知道吗？
你努力适应的小模样，
真的很可爱！
渐渐地，在老师们轻声细语的关怀中，我相信这里的一切都是安全的，幼儿园的一切都很有趣，幼儿园的一天也是可以快快乐乐的！这里有温柔可亲的老师，这里有像我一样上幼儿园的小朋友，这里有各式各样的区域玩具，这里有好多好玩的户外场地，幼儿园里还有好多我还没去过的地方呢！
幼儿园里有什么？
温柔亲切的老师、亲爱的小伙伴、好玩的玩具、快乐的游戏……幼儿园就像一个温暖的大家庭，大家亲亲热热在一起。
教师思考：幼儿园就像小朋友的家一样，带领小朋友们逛一逛幼儿园，熟悉幼儿园的人员、场所、器械，让小朋友熟悉幼儿园的环境，渐渐适应上幼儿园。
第一天来幼儿园我还不会自己吃饭，不会自己喝水，不敢自己睡觉。慢慢的，我学会了自己吃饭，自己喝水，自己睡觉。
我会自己吃饭，吃饭香香！
我会排队去接水！
我会自己睡觉，做一个甜甜的梦
教师思考：著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。幼儿期是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。进入幼儿园后，孩子们逐渐学会排队、自主洗手、进餐、入睡等，进步很大哦！
【嗨！好朋友】
经过一段时间的相处，宝贝们都渐渐找到了自己的好朋友。有了好朋友的陪伴，让宝贝的幼儿园生活更加的温馨。和好朋友手拉手，一起做游戏、搭房子是多么开心的一件事啊。
用什么方式和新朋友接触呢？～～
握握手～～
抱一抱～～
碰碰拳～～
好朋友之间还可以做什么？～～
一起骑小车～～
一起户外活动～～
一起玩区域～～
一起睡觉～～
一起吃饭～～
教师思考：《指南》提出：“良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响。”孩子们在与小伙伴的拥抱、相处中，拉进彼此之间的距离。
【嗨！欢乐时光】
在幼儿园里
我们体验了很多的“第一次”
第一次和小伙伴一起吃饭，
第一次在操场上奔跑，
第一次玩了区域游戏，
第一次有了这么多朋友。
.....
滑滑梯真好玩～～
我的班级里有好多积木～～
喂娃娃吃饭～俄罗斯方块～～
幼儿园太神奇了，我学会了太多的本领了，我还和老师们有一个小约定，老师讲话的时候我要端正坐好，安静倾听，发言要记得举起小手。
在幼儿园还有很多新鲜事情，我们第一次在幼儿园过国庆，感受祖国妈妈的伟大。
我们还庆祝中秋，做花灯，画玉兔，知道了“嫦娥奔月”的故事。
教师思考：《3~6岁儿童学习与发展指南》提出教育活动过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不应片面追求活动结果。同时将游戏作为幼儿进行全面发展教育的重要形式。使幼儿在游戏的过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展。
我们从不期待孩子毫无负面情绪的去适应一个新环境，而是希望这个过程是充满温度和爱的。❤️❤️❤️
在《嗨！你好》这个主题中，让孩子们在玩中学、学中玩！ 让幼儿信任老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引着孩子们，让孩子们感到集体活动的愉快，敢哭、敢闹、敢笑、敢玩，在无限探索中自由成长。期待我们更好的表现吧！💪