“教而不研则浅，研而不教则空”。12月20日，山东省教育科学研究院举办山东省小学数学“基于教师专业发展的区域教研路径研讨会”，为促进教师的专业化发展，推进教研方式创新，引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力，我校及时组织数学教师通过网络积极参与到本次学习中。
王琳琳老师执教了六年级复习课《测量》。用小组汇报的形式，复习了长度、面积、体积的测量，进而把经验迁移到其他量的测量以及数的认识和数量关系上，打通了知识之间的壁垒，培养了学生的迁移类推的能力，发展了学生的量感，让学生充分感受到数学与生活的联系。
赵文凭老师执教了《测量包装盒的体积》一课。本节课是以大单元整体教学的视角设计的一节主题式学习活动课，围绕长方体包装盒的运输收费这一大问题，驱动学生主动探究求体积的方法并解释方法背后的道理，从而在使学生在解决问题的过程中自主完成体积单位的创造与应用以及体积的计算问题，并在梳理旧知、理解新知的过程中不断感受测量的本质。
赵玉香老师秉持严谨的科研态度，从个人的教研故事引出研究的基础、开展的主要工作、取得的阶段性成果、下一步研究的主要问题、研究过程中的主要困难五个层面作了全面详细的报告。她提出“教师要把学生放在学习首位，把学习看作是已有经验的调取、激发、拓展与创造，在这一理念指导下进行学习活动的设计与实施；把教师教学评价语言作为对学生学习活动的评价，作为学生学习过程中个性品质的形成、良好习惯的培养、公德意识的建立等如何做人，做什么样人的暗示与引领。”
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击而成灵光。本次活动既为老师们提供了学习的平台，又为大家互助互学、交流研讨创造了机会，让活动参与者感受到了携手前行的温暖和凝聚的力量。