为全面落实义务教育“双减”的要求，提升基于学生核心素养导向和促进学生深度学习的课堂教学效果，继续推进学校“335”课堂教学模式，全面展示学校办学思想，全力打造品质课堂，促进教师专业化发展，教育高质量发展。 2023年12月20日上午，初中数学组全体老师在东院报告厅参加我校举行的第二届校园教学节暨第十三届“扬帆杯”教师展示课活动。
本次活动邀请海南中学吴坤雄老师出席。我校吴乾杰副校长，吕攀举副校长亲临现场观摩指导，初中数学科组长谭霄老师主持。
木次活动主要分为以下四个环节：
第一个环节：磨课交流，提炼修改
第二个环节：聚焦课堂，名师展示
第三个环节：名师点评，共促成长
第四个环节：专家讲座，提升能力
磨课交流，提炼修改
聚焦课堂，名师展示
林怡老师的展示课《同位角 内错角 同旁内角》
林老师通过期末考试题导入设疑，让学生带着问题进入课堂。引导学生从简单的图形中去辨别三种角，从浅至深，然后再到复杂的图中去正确寻找三种角的位置关系。
袁铭芳老师的展示课
袁铭芳老师从生活实际出发，借用图片引入，层层递进，由浅入深，激发了学生的学习兴趣。开启《同位角 内错角 同旁内角》这一课的学习。
各位老师认真听课
名师点评，共促成长
首先，林怡老师和袁铭芳老师分别详细阐述了自己的教学设计思路和教学反思。
接着老师们热烈讨论，各抒己见，纷纷发表听课感想，对两位老师的上课思路和方法可以了充分肯定，并结合自已的教学经验提出了宝贵的建议。
海南中学吴坤雄老师对本次活动进行了详细点评
亮点:1）导入环节，林怡老师通过期末考试题导入设疑，让学生带着问题进入课堂．袁铭芳老师从生活实际出发，借用图片引入，层层递进，由浅入深，激发了学生的学习兴趣。两位老师的导入都很好。
2）课堂环节，林怡老师的课 充分体现了我校"335教学模式"下以学生为主体，教师引导的形式，尤其是课堂检测环节得到了大家的一致好评。袁铭芳老师的课堂，把本节课的知识联系到生活中来，使学生深切感受到数学源于生活，又回归生活。
3）两位老师的课堂小结都非常到位，都运用了图表的形式，来强调了本节课的重难点。
需要改进的地方:
1）两位老师都应把课堂时间多留学生，多让学生思考，让学生独立经历分析问题，解决问题的过程。
2）在双减政策下，两位老师的作业布置还需进一步的改进和提高。
专家讲座，提升能力
吴坤雄老师《基于核心素养导向下的新课标新教学研究》
写学习目标要按照四大核心要素写，它们是行为主体，行为动词，行为条件，行为标准。行为主体就是学生；然后行为动词就是可观察测量的具体行为；行为条件就是我们的这个影响学习的结果，制定限制或者是范围，或者是主要有辅助手段或工具提供信息或提示。包括时间的限制，完成行为的情境；行为标准，就是学生对目标所达成的最低标，最低的表现水准，以测评学习的结果所达成的这个程度。首先我们先看这这两堂课，同位角，同旁内角和内错角，课标的要求就是识别同位角，同旁内角和内错角，识别它就说你要懂得去判断，而且要懂得去应用这才叫识别。
概念课的教学流程：第一是概念的生成，第二是概念的理解，第三个是概念的应用。就像我们三个概念，一个是同位角，一个是内错角，一个是同旁内角生成，从我们学科这种情境去生成，然后理解，就是要理解它的内涵就能突出重点，突破难点。
本次教学节活动的开展，为初中数学教师的成长搭建了交流互通的平台，对教师的专业素养和教学能力提高起了极大的推动作用，在展现每个教师风采的同时，更形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，吴坤雄老师的讲座指引我们把理论知识运用到课堂，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升，望今后两校教师们能够再续共同研讨，共同学习，共同成长。