本次在武汉市八十一中举办得“以如何基于问题清单进行课堂落实”主题的多校联合教研活动盛大举办。本次活动由江岸区教研员张娟老师全程悉心指导，田特和蒋特总结八十一中和汉铁初中集体备课菁华，高屋建瓴，植根于课程标准，提高课堂效率，共商共建共享创实效！
集体备课过程
本次活动八十一中九年级备课组老师们群策群力分享如何在课堂上有效开展读写教学和课程作业布置。首先充分分析学情了解学生的易犯错误和理解难点。深挖课本将customs为主题分为greeting manners,table manners,house rules and rules about going out with people,将大观念整体教学思路层层渗透，让学生有清晰的脉络主线，依托文本将课文，self check和教参范文都充分利用，让学生，举一反三，凝结重点语句，给学生学以致用的扶手，并让学生自评和互评，实现教学评一体化，将问题清单一一攻克！
接下来在单元整体作业中，立足于本单元的教学目标深入理解目标语句及学生的常见易犯错误，设计个性化作业比如句子改错，正确结构总结，填入所给词的正确结构，完成学生的自我评价。在听力作业中引导学生找到解题关键词并记笔记帮助理解记忆。了解学生学习难点分别设计复习巩固类作业，拓展延伸类作业和综合实践类作业，促进学生在真实的语境中使用语法结构。田特上台金句频出，强调写前立框架，有逻辑，学以致用。以评为导，用评价来促进提升。
汉铁初级中学的范燕琼老师将第九单元大观念整体设计理念充分体现，在每个课时的准备中渗透学法指导。将问题清单分成What型问题；How型问题和Why型问题。并引导学生融情与景。在2b大课文中理解标题转折词sad but beautiful中为何sad为何beautiful，引导学生的深度思考并学考结合渗透选标题题目的菁华。在基于学法为目的的具体课堂问题落实方式。例如让学生通过标题预测文章大意；添加开头或结尾；添加或改写标题；让学生基于语法功能找出特定语法功能的句子；用第一人称转述，改写文章成报告或反馈信。加深学生的全面发展能力。
总结与升华
两大教研团队分享结束后，张老师高度评价了两校深度教研深度和效度水平，读写结合和学生学法指导的有效开展促进学生乐学善思力，并指出在抓教学深度广度的同时更要注意落实。张老师会中采访与会学校的教师代表如何提高课程的全面参与度，老师们将自己多年教学心得一一分享。她们俯下身倾听鼓励学生，让学生每个人有事可做，有话可说。张老师鼓励大家抓双基，在全区英语书法大赛中让更多学生发现自己的闪光点，既落实词汇也加深自我主动学习力。
会议最后，张老师热情邀请蒋特总结发言，蒋特感谢张老师为与会学校们的精心指导，强调此次活动是干实事，说实话（即内行话，激励人心的语言）和产实效。在多展示学生作文例句中既可以警钟长鸣也可以妙笔生花，在大阅读教学中深度感受三重美尤其中国传统文化之美，英语学科在立德树人的宗旨下培养学生的良好思维品质构建文化自信！