为了加快智慧作业探索进程，利用数字赋能作业变革、推动区域“双减”落地做实，12月18日于湄池初中举行诸暨市初中数学第四届青年教师联盟分组基于“智慧作业的实施经验分享与交流”研修活动。
本次活动由湄池初中数学教研组长黄桃女老师主持，参加对象有诸暨市初中数学教研员、第四届青年教师联盟第一组第四组以及导师。
首先是由来自城东初中的宣泽淇老师为我们带来《二次根式》一课。宣老师从贴近学生熟悉的几何图形和已有的知识基础，巧妙地创设情境，通过知识梳理，从数的算术平方根过渡到式的算术平方根，使学生能自然地类比联系得到二次根式的概念，在教学中也可以选择学生所熟悉的生活场景、蕴含数学内容的生活情境入手，引出二次根式的概念，这样既激发学生的学习兴趣，又调动学生探索新知的积极性。
在第二节课10分钟模拟上课《直线的相交》中，来自湄池初中的朱钰颖老师从让学生动手画任意的两条直线引入，找是否有交点，得到相交线，让学生从玩中学。再从相交线里去得到对顶角，用已有的知识点去得到对顶角相等这个概念，让新知识潜移默化印入脑海。整体思路清晰，时间掌控的很好，整节课有条不紊，让学生感受到数学的魅力。
在专题报告《智慧作业——提质、增效、减负一体化》中，来自枫桥镇中的郭露钢老师首先介绍了2022年版数学课程标准对于“作业”的解释以及要求，强调“作业”对于教师、学生乃至家长的价值。郭露钢老师提到了目前存在的一些亟待解决的问题：①题海战术，学生苦不堪言；②教师日常作业批改占比重，时间利用率低；③家长忧心忡忡，花高额费用寻求校外培训机构。新课标在课程实施中对教学建议提出了“要注重信息技术与数学教学的融合”，智慧作业由此孕育而生，能够依托采集到的作业大数据，实现大规模因材施教。郭露钢老师随后介绍了智慧作业的五大亮点，并讲解了智慧作业平台中“智能学情作业”、“题库作业——区本资源”部分功能的使用……身处新时代，我们更应立足教育现状，优化传统作业模式，积极规避数字化作业隐患，让科技创新未来教育。
滨江初中的周家慧老师从“教学过程”和“教学启发”两方面对《二次根式》进行了点评。宣老师的课重视新旧知识的联系，强化概念的体验和理解，合理安排有效的课堂练习，培养学生的思维能力，重视数学与生活的密切联系，发展数学思维能力。周老师也获得了一些启发：作为二次根式的章首课，用整体统领的观点来搭建本章的知识结构，对二次根式进行宏观上的分析、探究、理解与把握。新授课既要注意探究程序性知识，又要注意探究策略性知识。教学中不仅要注意运用最近发展区理论，让学生自主传承、自主探究、自主发现，更要在此过程中得到知识的生长、经验的生长。
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
接着由浣江初中的宣寅老师对模拟上课进行了点评，“无生”课堂，却要“有声”演绎，况且四十五分钟的课要把他压缩在十分钟之内上好，这是十分不容易的。怎样去构思十分钟的课是需要去用心思考，“博观而约取，厚积而薄发”。
在评课完毕之后，诸暨市教研员姚铁峰对整一个活动进行了点评，从实际教学以及经验中出发，讲解了自己对于“上课”“点评课”“作报告”的看法，鼓励青年教师要上好课，要结合新课标进行评课，要敢于作报告。
最后，由黄桃女老师从个人经历出发，讲述了联盟组这一平台的好处，希望青年教师能够抓住这个平台，在这个平台上不断学习，要关注数学本身，关注学生发展，在教学教研的道路上，不断摸索，大胆尝试不同的教学方法，一路欢歌砥砺前行！