设计意图
《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融入到绘本故事中。中班的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。
活动目标
1.感受分类在生活中的重要性。
2.能区分食物的不同特征，按要求进行归类，提高分析、综合等思维能力的发展。
3.尝试概括食物的外部特征，按食物的两种特征进行分类。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动过程
故事导入：
冬天快到了，大熊🐻为了过冬准备了好多好多的食物，小朋友们猜猜大熊准备了什么呢？
我们一起来看看👀大熊都准备了什么食物吧！
哇呜好多😋好吃的呀！
大熊🐻准备了，好多好多的食物呀！
可是你看大熊🐻的储藏室都装不下了，门都关不上了，怎么办呢？
老师：我们一起想想办法帮帮大熊吧！
小朋友：我想先把食物丛储藏室拿出来！
小朋友：我想先放水果
老师：还有什么办法呢？
小朋友：我想先放零食！
小朋友：我想按照颜色来分！
好吧，先按照颜色来分！
小朋友你们看我们按照颜色分好了，你们看看大熊的储藏室是不是还是装不下呢？还能有别的办法吗？
老师：要不我们按照食物的种类来试试看吧！
大熊： 可是按照种类来还是装不下呀！这可怎么办呢？
小猴子：🐒大熊你真笨，你按照我说的来分绝对能整整齐齐的装下所有食物！
大熊：怎么分呢？
小猴：你先按照种类分好再进行第二次分类！
把水果按照颜色分红色和黄色，
其次把零食按照形状圆形方形三角形分
再把蔬菜按照大大的长长的分好就行了！
小猴你太棒了！真的一下就整整齐齐了，而且能很快找到自己想要的食物！
大熊看着整整齐齐的储藏室露出来高兴的笑脸😃说终于可以过个愉快的冬天了！
小结：原来分类有这么大的用处，它不仅可以节省空间而且看起来非常的整齐也方便我们再次寻找。
活动延伸：小朋友回家后把自己的玩具、零食、图书也像小熊一样进行两次分类吧！
活动反思
幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，本次活动目标的制定，环节的设计以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能概括出食物的外形特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性，发展数学思辨能力。在一开始的分类中，幼儿只按一种特征进行分类比较得心应手，在学习了二次分类后，有的幼儿会有一些难度，需要教师和同伴的帮助，但总体感觉还不错。在以后的教学中还可以进行这方面的分类，以巩固所学。