冬日共研，催得一树梅香；格物致知，沉醉一路芬芳。
为充分发挥工作室的示范、引领和辐射作用，聚焦课堂教学，促进工作室成员的专业成长，2023 年 12月 20日，新罗区小学数学郭艳珊名师工作室教学研训活动在龙岩市实验小学开展，本次活动围绕“‘学为中心’理念下小学数学课堂学前分析的实践研究”进行深入实践和探索，工作室成员、工作室结对子成员及龙岩市实验小学全体数学教师参加本次活动。
第一节课是铁山中心小学刘小华老师执教的《9加几》，刘老师根据一年级儿童的年龄特点，运用多种教学手段，以学生为主，让学生们积极参与，多说多练，动手操作，动脑思考，激发学生的学习兴趣。整堂课，学生们通过摆一摆、移一移，说一说等数学活动，掌握“凑十法”的计算方法，体验“凑十法”的思维过程。
第二节课是龙门湖二小学陈晓婷老师执教《分数的初步认识》，陈老师引导学生折一折、涂一涂、说一说，在对折、说二分之一、折几分之一的过程中以多元化的表征方式表示分数、数形结合，引导学生以动手操作与合作交流的学习方式，经历独立思考、交流共享、碰撞完善的过程，充分积累利用图示学习数学的经验，发展数感和符号意识，提高动手能力、几何直观能力以及数学语言表达能力。
第三节课是石埠小学沈庚福老师执教的《数与形》，沈老师认真钻研教材，精心设计学习任务，引导学生在见形想数，见数思形的数形转化中，建立数与形之间的联系。在回顾发现规律的过程中，感悟数形结合的思想方法，发展了学生的数学核心素养。
大洋小学陈翠珍老师以《基于学情前测 提高教学有效性》为题做了精彩的讲座，陈老师围绕“什么是学情前测，为什么要分析，前测方法，怎样分析”等核心问题，深入浅出地进行阐述，既有理论引领，又有案例分析，理论与实践相结合。通过学情前测分析可以精准把握学生整体和个体学习情况，全面了解学生，关注学生实际需求，从学生实际情况出发，只有这样才能真正提高教学有效性。她的发言引起大家的共鸣，受益匪浅。
工作室领衔人郭艳珊老师做《构建“以学为中心”的数学课堂》主题发言，她围绕为何要“以学为中心”、什么是“以学为中心”，如何“以学为中心”三方面进行详细分析，提出构建“学为中心”的数学课堂，应致力于让学生做学习的主人，在“学”中生成，在“学”中生长，在“学”中生活。她的发言引起老师们的共鸣，纷纷表示在今后教学中既要关注学生学了什么，又要关注学生怎么学，从而促进学生获得全面的、生动的、积极的、和谐的发展。
共教共研共进步，且思且行且成长。在评课交流环节中，上课教师阐述自己的教学设计并进行了教学反思，指导老师和工作室领衔人郭艳珊老师对课堂亮点进行点评，也融入了自己对于课堂的思考，提出了一些建设性的意见。大家各抒己见，进行了深入而细致的探讨，迸发出思维的火花，为今后的“以学为中心”的实践教学指明方向。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相激乃发灵光！一群人，因为数学相遇，追求教学实效，探索新课堂。通过本次活动，工作室全体成员以此为契机，深研教学、汲取智慧，于风正劲时，踏浪前行！本次活动也增强老师们之间的交流，老师们在研讨活动中相互学习，共同提高，教以共进，研以致远！