携一颗育人初心，捧一抹冬日暖阳，心手相牵，温暖前行。为充分发挥优秀教师的示范作用，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，更好地搞好期末复习。2023年12月20日下午，第六片区的数学教研活动分低学段（一-二年级）、中学段（三-四年级）、高学段（五-六年级）三个学段分别在大坪中心完小、第二小学、新塔小学举行“送教下乡”和期末复习研讨活动。
课堂展示
低段数学由吴朝利老师主讲研讨课《数学广角——搭配》。在上这一节课时，她按照新课程的要求，根据学生的年龄特点和学习实际情况设计了这一堂课。这堂课在教学中呈现出许多的亮点，值得老师们学习和借鉴。
1. 老师能够根据新课改的要求努力做到以学生为主体，以老师为主导，放手学生又有效调控课堂。例如：在“简单的排列”整个知识的获取过程中基本上都是让学生小组合作，学生自己动手，动口去获取知识的，老师只是起一个穿针引线的作用。
2. 努力培养学生的数学情感，让学生学习生活中的教学，做到让数学生活化，使学生从生活开始，在生活中学，到生活中用。同时又能不乏情趣调动学生学习积极性和主动性，以此培养学生学习数学的兴趣。例如课堂的开始，老师就创设最受儿童欢迎的动画片熊出没情境，帮助熊大熊二思考如何破译密码，到拍照留念，到三个人两两握手等问题。这一个个生动的场景让学生身临其境感受到数字知识生活化，印象更加深刻，知识的掌握也就水到渠成了。
中段数学研讨的是三年级的数学广角。徐娜老师主讲的《数学广角—集合》以参加吉吉王国运动会这个情境串联整个课堂，充分激发了学生的学习兴趣。课上，徐老师以学生为主体，引导学生在“学”与“玩”中一步步的深入探究，进而将问题解决，达到教学目标。徐老师在整个课堂中注重培养学生的数学思维方式和解题的能力，课堂气氛活跃，教学效果良好。
高段数学围绕大坪中心完小黎蕾老师主讲的《植树问题》展开了课例研讨。黎老师的课堂导入新颖，通过引出“间隔”，“间距”等名词，对其理解清晰明了。教学中，解读关键词“两端都栽”解读到位，采用小组合作的方式，让学生经历了发现问题，猜想验证，解决问题的过程，进而得出结论。全程体现了学生的主体地位，练习设计有梯度，有层次，由植树问题上升到植树问题的模型中，体现了数学建模思想。同时，黎老师的课堂注重引导学生动手操作，动脑探究，由浅入深，层层递进，体现了“化简为繁”的数学思想。
研讨促提升
主讲老师们的课堂展示了各自的教学风采，为孩子们带来了一节节精彩、高效、生动的示范课，受到了在场听课老师的一致好评。公开课结束后，各学段的主讲老师进行说课，听课老师进行点评。大家各抒己见，气氛融洽，老师们展开了深入的交流，分享各自的感受和收获。
复习有方法
低学段复习
经过一、二年全体数学教师探讨总结了以下期末复习方案：
1、制定切实可行的复习计划，并认真执行计划。 依照课程大纲找准重点、难点、具有针对性的复习。弄清疑点、难点、易错点，可事半功倍。
2、学会基础知识并进行归纳总结，理清重点。 主要是这几个方面：一是概念题、二是计算题、三是实践应用题、四是操作题，四个方面。复习的作用就是要：熟能生巧。
3、在错题本上多下功夫。把错题进行分类整理，错因对症下药，做到查漏补缺并养成习惯，是保持成绩优秀而稳定的关键。
四、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。培养分析题目和灵活解题的能力，对习题进行归类，学会融会贯通，提高解题灵活性。
五、挖掘创新思维。机械式重复复习是大忌，对于重点难点，要有目的性，面对复杂多变的题目，严密审题，多思多找，得出自己的经验。
中学段复习
对于如何搞好中学段数学复习，三、四年级老师们认为：复习基本任务是抓住双基串成线,沟通联系连成片，温故知新补缺漏,融会贯通更熟练。
1.概念和公式是做题的基础,一定要熟记于心。
2.把每一个例题、基本概念，重点习题梳理一遍。
3.对于计算部分，每天坚持计算训练，提高速度和正确率。
4.还得重点抓应用题，基础题型，易错题型等有针对进行训练。
高学段复习
五、六年级数学老师经过探讨交流，认为期末复习可从以下方面入手：
1、对课本知识分类整理，理清脉络复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。
2、多做一些题型，学会举一反三数学永远离不开习题，要每天做适当的练习，特别是重点和热点题型，从而保持思维的灵活和流畅。
3、讲练结合，以讲为点晴，以练为主线。
4、因材施教。针对学生的具体情况进行针对性复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。
教学有方，复习有道。此次教研活动让老师们受益匪浅，给期末复习工作指明了方向，理清了思路。精准施策，让复习变得有趣、高效。
本次活动不仅是优质资源的共享，更是教研精神的传承。在今后的工作中，我们将继续团结一致，融合成长，在追寻教育高质量发展的道路上，我们一定能欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。