初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。为了进一步深化课堂教学改革，促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥名师引领、示范和辐射作用，多渠道培养基层教师的专业素质，大力提高课堂教学效果。武夷山市小学语文俞丽华党员名师工作室成员徐海英老师带领彭蓉、周莉、陈瑾琦老师于12月20日赴星村中心小学开展送教送培活动，带来了别具特色的古文课堂。
星村中心小学衷志辉校长、刘丽琴副校长、全体语文教师积极参与此次教研。
课例共赏 观摩启思
首先由武夷学院附属小学彭蓉老师执教《司马光》。本节课以“读”为主，层层递进。要求学生读准字音、读通句子、读出节奏、读出韵味，在多种方式的朗读中了解故事内容，体会人物形象。
彭老师灵活实教，引导学生运用“借助注释”“组词”“看插图”等方法，重视文言文方法渗透，循序渐进挖空帮助学生回忆文言内容，并通过连环画这一有趣的形式支架，来帮助学生背诵课文。以生为本，课堂有滋有味，水到渠成，让学生对文言文不畏惧，较好地实现了本堂课的教学目标。
第二节课《古人谈读书（二）》由武夷山市教师进修学校附属小学周莉老师执教，在孩子们专注的目光中，课堂也由此展开。
周老师通过创设“穿越时空和古人谈读书”的情境，分设三个子任务：读经典、悟经典、诵经典，将朱熹关于读书的方法讲述得详细、透彻。自主思考、小组合作探究，步步精心，环节紧凑。纵观整堂课，周老师注重启发引导、注重将课文内容与学生阅读生活相联系，追求知行合一的教学理想，这与古人追求的“学思并举”“为己读书”“口诵心惟”何尝不是一种契合呢？
第三节课《伯牙鼓琴》由武夷山市余庆小学陈瑾琦老师执教。陈老师老师深挖文本，以读为抓手，带领孩子们由浅入深、由易到难地 读懂文意，读出节奏，读出韵味。
在感悟“知音”环节，对文本的深入解读和拓展延伸，将学生带入到伯牙和钟子期的故事中，聚焦“ ‘摔琴断弦，终身不复鼓’到底值不值”展开，回到语言文字中，再次以“读---思---议”的方式，让学生借助语言文字展开想象充分思考和感受“艺术之美”，唤起美妙的情感体验，更深入理解“知音”。
智慧碰撞 共研引思
精彩课堂落下帷幕，思维碰撞启迪智慧。徐海英老师紧扣新课标理念，进行了深入浅出的评课。徐老师先用“看似平常却奇崛”总述观课后的感受。接着，指出这三节课的共性：书声琅琅，语文味浓；立足学情，关注文本；任务驱动，渗透学法。并用“细腻、粗犷、奔放”三个词语形容这三节课的不同风格，并具体指出三节课的特色。彭蓉老师注重运用看图片、试组词、借注释等方法，搭建了多种学习支架，帮助学生读好文言故事和读懂文言故事。周莉老师紧扣单元导语页，创设“穿越时空与朱熹一起读书”的情境，引导学生读经典、悟经典、诵经典，体会古文之韵，激发中华文化的认知兴趣。 陈瑾琦老师“教学评”一体化的理念贯穿全课，进行多元化、多层次诵读，关注思辨性问题的设置与引导，使课堂学习“古韵扑鼻”，有滋有味。最后，提出期望：带着教研的温度，带着新的启发和思考，且学且思，且教且行。
星村中心小学刘丽琴副校长表示：此次名师送教活动，教学措施新颖、策略丰富，对听课教师日常教育教学工作的开展具有指导性作用，为教师提供了相互交流、研讨、学习的平台，起到了传经送宝，专业引领的作用，为我校语文教师送来了教育新理念、新方法。
悠悠古文情，浓浓语文味。此次交流活动立足于文言文教学，实现了“示范引领、携手共进”的研修理念，促进了双方教师的教学交流，为今后的文言文教学明晰了方向。学习没有终点，让我们一起从教研出发，一路跋涉，一路探寻，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂探索中，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。