对于孩子来说，认识自己、了解自己，知道自己的各种本领，从而喜欢自己、保护自己、爱自己。
手是我们身体的一部分，如果没有它，我们的生活将不再便利，它是我们人类的好朋友，它在我们的生活中起着很大的作用！
课程缘起
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，这个年龄段的幼儿需具备一定的观察能力和动手能力，要学会自己的事情自己做。
中班，正是培养孩子生活自理能力的关键时期，而灵巧的双手是我们生活的好帮手，那就让我们一起来探究“手”的奥秘吧！
活动一：探秘小手
小手长什么样呢？
小手有哪些秘密呢？
孩子们纷纷伸出小手，仔细地观察……
在教学活动中，引导幼儿观察自己的手，让幼儿明白每个人都有两只手，每只手上有五根手指，这五根手指的名称分别是什么。
通过与老师和小伙伴的交流，孩子们发现了很多小手的秘密：我们都有两只手，每个手指都有属于自己的名称；我们的小手有许多的本领；手上有很多细菌.....
活动二：小手本领大
经过初次探秘小手，孩子们已经了解了小手，发现小手不仅可以玩好玩的游戏，更重要的是小手还会很多的本领。可爱的小手能做些什么呢？它都有哪些本领呢？
快瞧！孩子们正要大显身手，展示自己能干的小手……
我会用小手穿、脱衣服
饭后，我会用小手擦嘴巴
我会用小手把图书整理好
我的小手能把桌子变干净
我会用小手画一幅画
我的小手能学手影
我会用小手清洁地面
我能用小手自己吃午点
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。在一日活动中，让幼儿用小手学做各种事情，如：午睡前，让幼儿学着自己脱衣服，脱鞋子；起床时自己穿衣服、鞋子；吃饭时自己拿勺子；餐点的面包袋子让幼儿学会自己撕；离园前让幼儿自己收好小椅子等。
利用一切教育契机引导幼儿发现小手的作用，让孩子们更加有信心地使用自己的小手，增强自我服务意识，提高幼儿的自理能力！
活动三：奇妙的手势
其实小手还有一个神奇的本领：小手能说话！
在生活中，聋哑人都是需要手语来进行交流的，通过给孩子观看一些聋哑人交流的视频，让孩子知道，其实小手不仅能干活，还能用小手来说话。
“嘘”表示请安静。
“大拇指”表示你很棒！
“OK”表示可以、好的。
“打叉”表示不可以。
“举手”表示我有话说。
❤️表示喜欢你、爱你哟。
✌表示胜利、耶、开心。
原来呀，小手是这样说话的，不同手势的动作代表着不同的含义。
活动四：手指点画
在我们生活中，小手是无所不能的，它能够给我们在生活上提供很多的帮助。孩子们还能用手指绘制出彩虹、小蜗牛、蝴蝶、蒲公英等美丽的画作。
快来欣赏我们的作品吧！（图片展示）
活动五：有趣的手影
谁的小手最灵活呢，我们一起来玩好玩的手影游戏吧。
孩子们利用生活经验完成手影游戏，并通过手影游戏启发孩子的创造性思维，调动孩子的各种感官，让手部肌肉得到发展。
活动六：手掌印画
我的小手会创作，让我们一起看看孩子们用神奇的小手创作出了什么吧！
还有这些漂亮的作品喔！（视频展示）
课外讨论：如何保护小手？
我们生活中离不开小手，它是我们的好帮手，我们一定要爱护它。但是，该怎么保护它呢？来听听孩子们的好办法！
收获与小结
在《神奇的小手》课程活动中，通过观察、体验、操作、活动等，让孩子在活动过程中，不仅能觉察手对自己生活的重要性，也让孩子有了能力的展现。通过实践，让幼儿初步养成自己的事情自己做的好习惯，从中体验了自我服务的乐趣和感受成长的快乐！
小手的探究还将继续，让我们持续关注孩子们的点滴进步，陪同他们一起健康快乐成长！
图片来源：八步区幼儿园第二分园中三班