【张敏名师工作室】立足儿童友好 共探师幼互动———赣州经开区幼儿园2023—2024学年第一学期第五次教研活动

教研活动开始，主持人刘小珍老师以“雨点变奏曲”热身游戏开场，老师们在主持人的口令下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作 ，在轻松愉悦的氛围中开启了本次教研活动。

阅读，不仅可以遇见最美的时光，

还有更好的自己。

让阅读与教育撞个满怀，

探索更多的可能。

师幼互动无处不在，无时不有，师幼互动时而彼此吸引，时而相互着迷；师幼互动有时自然发生，又是匆匆而来……让我们一起跟着区一保廖芳怡老师聚焦《有力的师幼互动》中的“提问与回应”理论知识，共同分享教育心得，一场师幼互动的盛宴，一次思维灵感的碰撞悄然开始了。

老师们围绕“拓展幼儿的学习中关于策略9——提问技巧这一内容有哪些收获？如何理解对幼儿的好奇做出回应的技巧呢？”这两个问题谈谈自己的阅读感悟。

接着，结合视频案例，分析教师与幼儿的互动中运用了哪些提问回应技巧。

本次的主题来源于大七班的班本课程《我与时间有个约定》，在认识时钟的过程中，孩子们对于绘本《时钟国王》的王国非常感兴趣，想创设一个不同的时钟王国，因此生发本次室内自主游戏——《时钟王国》。我们一起来看看汤李秀老师和孩子们的游戏吧！

小朋友们在建构区利用多种材料合作搭建时钟王国，在美工区制作起了不同造型的“时钟国王” 。

走进幼儿游戏现场，孩子们在游戏表现出的积极主动、探究尝试、专注投入等都深深吸引在场的老师们。观摩过程中，老师们放慢脚步，近距离观看孩子们在游戏中与环境、材料、同伴、教师的互动。

区域游戏观摩结束后，中心教研组的老师们在刘小珍老师的带领下对本次游戏进行梳理复盘，基于自己的所见所思，围绕着游戏发起和游戏分享环节教师提问和回应的指向性与有效性、游戏过程中教师的倾听和互动的策略为重点进行深入的研讨交流。

在研讨之中，中心教研组的老师们通过交流碰撞、小组商讨进行梳理。研讨后，每组分别派出一名代表老师进行分享发言：在游戏发起环节，教师语言精简，巧妙运用提问的方式了解幼儿游戏的想法；在游戏分享环节中，教师通过启发式提问，引导幼儿回顾游戏感受，在探讨积木倒塌原因时，可以针对幼儿的回答进行追问，引发幼儿思考积木的受力面、承重力，倾斜度与稳定性的关系。