冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。沐浴着冬日的阳光，我们共同迎来了“幼小街接-语文"主题研讨活动课堂。本次研讨会的举办必将对幼小衔接教育工作产生积极影响，促进江夏区学前和小学教育事业的蓬勃发展，为幼儿的成长和未来奠定坚实的基础。
由衷地欢迎和感谢各位教研员和老师们的热情参与和大力支持！
为了追寻更美的教育风景，江夏区学前教育中心、江夏区教育科学发展研究院为了心中的那份教学热忱，12月21日上午，江夏区区东湖路幼儿园夏佩老师和东湖路学校朱琦老师在东湖路学校报告厅进行了江夏区幼小衔接主题研讨活动，本次研讨活动由东湖路学校胡瑞老师主持。
活动一
幼儿园语言实践课《升国旗》
执教：东湖路幼儿园 夏佩
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：幼儿要初步形成爱家乡、爱祖国的情感，以生动有趣的形式开展爱家乡、爱祖国的教育。夏老师认为大班幼儿具备升国旗的生活经验，通过回顾这一经验激起幼儿学习儿歌的兴趣，引导幼儿欣赏儿歌，再通过层层递进的语言活动帮助幼儿进行词汇与句式的积累。
夏老师将学习儿歌的主动性交给幼儿，设计“让幼儿听完老师的朗诵后，分享自己喜欢的句子”这一环节，而不是幼儿跟着老师刻板的接受学习，给子充分的时间，鼓励和引导幼儿表达，让幼儿喜欢学习、爱上学习。识字环节也是充满童趣的引导，激发幼儿的识字兴趣，从而加深幼儿对儿歌的理解，更能在运用中发展幼儿的口语表达能力。
蹲下，能与孩子平视，孩子会被尊重；蹲下，更容易看到孩子眼里奇思妙想的世界；蹲下，更能清楚地听孩子说心里的小秘密；蹲下，更能站在孩子的角度理解孩子的想法。在课堂上，夏老师总是习惯性的蹲下来和孩子们进行交流，耐心的倾听着他们的声音。
最后，夏老师认为具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。在课堂上，夏老师以幼儿为主，为幼儿进入小学阶段的学习奠定了坚实的基础。
活动二
一年级语文《升国旗》
执教：东湖路学校 朱琦
朱琦老师执教《升国旗》一课。《升国旗》这一课是一年级上册第二个识字单元的第五篇课文，由升旗的画面引出了三个词语和一首儿歌。教学本课，需通过多种方法，帮助学生在识字的基础上，把课文读正确、读流利，理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗、热爱国旗，同时背诵课文。
首先，创设情景，激发兴趣。在课程的开始，朱琦老师播放了“天安门广场升旗仪式”的相关视频，视频虽然短小，但是一下就把学生的注意力吸引过来了。视频中出现的天安门是我们在《我是中国人》这一课中认识过的“老地方”，同学们会有熟悉感。而每周一的升旗仪式也是大家熟知的，朱琦老师创设了“即将选拔优秀学生入队，本节课表现优秀的同学就是咱们班成为少先队员的潜力之星”的具体情境，让上本节课的孩子能够有一个非常明确的学习目标。
其次，使用儿童化的语言。要想让学生乐在其中，就要低下身来，学着像儿童一样思考。上课时，老师不再是老师，而是这个班集体中的又一名学生。朱琦老师大量使用儿童化的语言，并精心设计口头表扬语，尽力让学生没有过多的“学习感”，而是我们一起来闯关，一起朝着争当优秀少先队员这个目标在奋斗。
最后，也是最为重要的一点，设置学习活动任务群，寓教于乐。朱琦老师利用生字编口诀，创设游戏环境，让学生主动识字；组词“升国旗”闯关，用“加一加、换一换”的方法识字，巧用游戏元素，有效积累词语；观看可爱的图片说句子，运用已有认知，发展良好语感；四人小组进行讨论，发挥集体作用，实现有效学习……以任务群作为学习驱动力，从而让本节课更加高效。
活动三
微论坛：幼小衔接•语文
江夏区教育科学发展研究院 杨清然教研员
江夏区学前教育中心 涂梅环教研员
东湖路幼儿园 夏佩老师
东湖路学校 朱琦老师
涂梅环教研员指出幼儿园老师要明白衔接的重点。作为双向衔接，幼儿园要不断的向小学靠拢，要用专业知识去武装自己，把指南牢记在心里，落实到自己的课程当中。
杨清然教研员指出希望我们的一年级的语文老师能够精心的设计来让我们的孩子在轻松活泼的习境当中去主动学习，最重要的就是保护他们学习的兴趣、动力和热情。希望大家都能达到共识，幼儿园到小学不是翻山越岭，也不是跳跃大沟、大河和大海，也不是进入到天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然的过渡和延伸。
好的课堂离不开教师一次次不放弃的思考和不间断的改进。本次活动两位老师真正做到了引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。全体教师以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。
山高自可登临上，水深不妨涉足知。相信我们的老师也会带着今天的学习成果和思考，不断地探索和实战，不断的感悟和提升，收获属于我们的成果。