《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：倾听是感知语言的行为表现，也是理解语言的途径。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容，良好倾听习惯的养成是从学前阶段开始的，因此就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种行为能力。”
初识—什么是倾听
良好的倾听习惯是发展幼儿其学习能力的前提和基本条件，是幼儿园教育向小学教育顺利衔接必不可少的能力之一,更是幼儿入小学后有效学习的保证。倾听不仅仅是简单地听到别人正在说的话。它还涉及了：
1.吸收信息的能力。
2.回应指示的能力。
3.交流想法，思想和观点的能力。
探索—倾听的重要性
倾听能力对于幼儿是一项重要的能力，它直接影响幼儿对信息的接受和掌握。在日常生活中，一些幼儿因不注意倾听或不耐心倾听而无法按要求完成任务。
1.倾听利于读
听和读都是吸收知识的过程，倾听伴随对信息的注意、选择、分析、理解、记忆和评价，与阅读过程大体相同。
2.倾听利于说
语言能力中，会听是一项重要的素质。高质量的倾听能更快速、深入地收集对话信息，有利于语言表达。
3.倾听利于写
正所谓“书到用时方恨少”，良好的倾听能力，能显著提升幼儿的语料积累，习得丰富的写作素材。
这些现象势必会影响他们的注意力，没有好的倾听习惯会影响幼儿今后的学习态度和质量。所以，从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度的重要一环。
存疑—能力强弱怎么判断？
1.充耳不闻，家长说的话跟“耳边风”似的。
2.与人交流总是东张西望，或眼神“飘忽”。
3.不等别人把话说完就打断别人。
4.教学活动中容易走神或做小动作。
5.游戏时易受细微干扰而分心。
当有以上行为时，幼儿的倾听能力就比较弱了，那么，怎么培养良好的倾听能力呢？
解惑—倾听能力培养小策略
1.激发幼儿倾听的兴趣
兴趣是幼儿主动学习的动力。生活中可以引导幼儿注意倾听各种声音，例如：汽车引擎的发动声、淅淅沥沥的雨声、风吹树叶的沙沙声等，激发他们倾听的欲望和兴趣。
2.创设宽松的倾听环境
家长为幼儿创设宽松的倾听环境的同时，也应该注重心理环境。当幼儿有话要讲时，家长要专心倾听，这可以让幼儿感受到自己的重要性。同时家长要及时具体的表扬幼儿良好的倾听行为。
3.培养幼儿养成倾听习惯
习惯的培养不是一朝一夕的事，而是要日积月累才能形成的。家长要尽量注意到自己的言行举止，给幼儿一个好的示范。不论他的话题多么简单，都要以目光、手势、语言来传递自己的感受，让幼儿觉得家长在关注着他，逐步养成倾听的好习惯。
乐学—提升倾听能力的亲子游戏
1.传声筒
妈妈悄悄说一 句话，传给幼儿，幼儿再传给爷爷或奶奶等其他家庭成员，最后传给爸爸完成复述。
2.听词做动作
家长说出物体名称，幼儿听到同一类的名称拍手，相反拍肩。还可以更换动物、交通工具、家用电器等不同种类的词语。
3.纠错小游戏
家长说出简短的句子或演唱歌曲，再重复一遍并故意说错其中的内容，请幼儿把错误找出来。
幼儿良好的倾听习惯不是一朝一夕就形成的，需要教师和家长的共同配合，当幼儿慢慢感受倾听的魅力，充分体验倾听带给自己的价值时，幼儿的倾听能力也就得到了更高的提升，这也为幼儿的说、读、写等方面奠定良好的基础，从而促进幼儿的全面发展。
文/大二班
图/大二班
审核/保教办