《幼儿园教育指导纲要 》指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展作用——“让环境会说话、让环境更好地服务于幼儿的发展”。
2023年12月20日，托里县幼儿园集团校为凸显引领作用，促进教师间的相互交流，实现区域环境建设的同步发展，托里县幼儿园赴多拉特乡中心幼儿园萨依巴克村分园开展了“传学述训”活动。
传学述训活动
在整个传学述训活动中，顾财英老师通过外出学习结合本土特色区域环境创设理念，详细介绍了区角创设的整体思路、规划、以及材料投放的亮点。教师们应遵循本班幼儿年龄特点和身心发展规律，充分利用有限空间，呈现了材料丰富、布置新颖、形式多样的区角环境。让每一面墙会说话，每一份材料会互动。
顾老师 在活动中提出了：没有区域环境和材料也就没有区域活动，所以区域环境的创设至关重要。教师对于区域活动的引导很大程度上是通过创设环境、投放能物化发展目标的材料实现的，所以，应该认真对待区域环境创设。
本次传学述训结束后，我们进行了讨论，教师一致认为以幼儿直接经验为主，提供生活化、情境性的区角材料更能激发幼儿的浓厚兴趣。
教育理念并非通过一次活动就能生成，这需要老师们在日常生活中继续聆听孩子们的声音，在不断的思考中创设适宜本班幼儿的区域活动，助力幼儿更好地发展。
思考和努力永远在路上，本次传学述训活动为教师们搭建了一个相互学习平台，促进了集团校之间的交流与学习。从细节入手，大胆创新，不断探索，进一步满足幼儿的需要，教师要激发幼儿与环境发生积极有效的互动，并在互动中关注孩子的游戏品质。幼儿园的环境应充满“儿童性”，彰显“儿童感”。
今后，托里县幼儿园继续压实集团主体校的责任，扎实有序开展集团办学活动，提高集团成员校办学水平。
图文编辑：黄紫君
责任编辑：牛雪萍
托里县幼儿园
2023年12月20日