课标学习明方向，教材研读助成长——范县思源实验学校英语教研组进行课标学习活动

为让老师准确把握教育目的和教学内容，范县思源实验学校英语教研组进行课标集中学习活动，王校长莅临指导。

教研活动开始，教研组长董恩华明确了课标学习内容，简单安排了课标学习、教材研读、集中研讨和感悟总结三步教研过程。

何巧老师明确了课标学习的重要性，结合本学科情境性强、学生学习等特点，建议老师们认真学习课标学习课标，对比2011版课标与2022版课标的区别，详细学习并落实增加和更改的内容，明确考试内容改革。

王璞老师指出，课标是我们教学的依据，教师只有认真、深入研读课标，才能为上好课、做好教育教学奠定坚实的基础。我们要突出学生的主体性，让学生积极参与到课堂生成活动中，调动学生的积极性。

孙丽红老师指出，教师要以单元教学目标为统领组织各语篇教学内容,规划系列教学活动,实施单元持续性评价。同时教师应重视英话课标，英话课标围绕中心素养,体现课程性质,反映课程理念确立课程目标,英话课程要培养学生的话言能力，文化意识、思维品质和学习能力等方面。重视学生的听说、读看、写的能力，听读看是理解性技能，说是表达性技能。

徐娴老师进行了教村分析。本书共有4个单元，每个单元都列出明确的语言目标、语言功能项目和语法结构以及需要学握的基本词汇。

每个单元均以”话题“为中心,在真实的情景中呈现日常用语和简单对话。注重培养学生实际应用语言的能力。

王校长指出，在课标学习过程中，可以结合课标内容增设具体的课例，老师的发言内容要具体细致，活动感悟要深刻可感，活动收获要能转变成具体的教学方法的提升。这次活动结束了，但是我们对课标的研读要不断深化，通过研读课标、研读教材，促进教师专业成长，促进学生成绩提升、健康成长。

本次研讨后，全体英语教师主动认真整理了课标研读、教材研读的笔记，感悟颇深，并表示日后经常进行此类活动，促进自身成长。