单元整合明方向，磨课探讨助成长——夏津县小学英语名师工作室活动纪实

　　一、课例打磨

       本节课是由敬文华老师执教的四年级上册单元整体教学第二课时课例打磨，主题Western Special Days.

         敬老师通过复习第一课时中秋节和春节的习俗为切入点导入本课，课程中通过锻炼学生的识图能力和观察能力，让学生在真实的语境中感知西方的生日习俗和圣诞习俗。同时，敬老师能抓住本课重点，在实践中灵活运用Can l / we / they…?等重点句型进行提问并引导学生回答，将任务型教学贯穿始终。最后，敬老师告诉孩子们：每一天都是独一无二的，每时每刻都值得珍惜，把握当下，人生万岁！

         二、课例探讨

        课后，敬老师首先进行了说课，并进行了课后反思，紧接着工作室成员分小组进行评课讨论。许云霄和崔茹萍两位老师分别作为小组代表进行发言。

　　许云霄：

       1.敬老师本节课课堂节奏适当，课堂氛围好；教师自身口语比较好；节日素养点落实到位；课堂评价充分。

       2.对于节日和练习的拓展可以增加深度和广度；板书突出重点句型和标题；简化课堂用语；好朋友发信息这个课堂线索可以更明显突出一些。

          崔茹萍：

         1.敬老师本节课板书对比明显，课件内容丰富；学生从输入到输出环节过程完成，及时总结，提升学习兴趣；注重培养学生的识图能力和观察能力，为落实核心素养打下夯实的基础。

         2.建议敬老师能够根据学情，更多地关注学生的感受，课堂过程中可以适当放手，引导学生自主、合作、探究的学习；从大单元整体教学角度看，文本的融合点不够深入和彻底，可以站在更高角度去挖掘主题的深层意义，让学习真实发生。

          总结：

         1.马春晓主任肯定了敬老师对本节课的付出，赞赏她对待教研谦虚、认真的态度。马主任指出，敬老师口语流利，词汇量丰富，但是在教学过程中尽量简化口语，以学生能够听明白为目的；上课过程中，教师尽量走下讲台，走近学生，了解学生知识掌握情况；板书要有语言的整体性和逻辑性；注意单元整体教学的广度和深度。

        2.孙挂华主任对本节课给出了高度评价，敬老师作为一名年轻教师，教态自然，口语流畅，讲解细致，注重语言的输入和输出，培养学生的读图能力和观察能力，突出教-学-评一致的原则，听完本节课让人眼前一亮。孙主任指出，单元整体教学应关注文本的切入点和落脚点；课堂上注重学生的听、说能力训练；注重口头评价语的运用；基于学情，注重学生深度学习，达到语言内化和输出。

         三、工作安排

         1.团队成员认真思考并谋划教研员基本功大赛事宜。

         2.探讨汇鸣坛内容的教研形式。

         3.组织团队成员申报2023年度山东省科学十四五规划课题。

         通过此次教研活动，工作室的每位老师对单元整体教学有了新的认识和思考，实践提升认知！我们将继续以实际行动践行新课标精神，行稳致远，日日自新！