岁月缱绻，葳蕤生香；初冬暖阳，万物可藏。
——题记
岁月不居，时节如流，转瞬间又到了学期末，回头看走过的路，脚印有深有浅，但每个脚印都有汗水铺就的结晶，都有默默耕耘的收获。
一、和合共生，聚力量
青年教师能力素养提升
青年教师是新时代教育的追梦者，是学校跨越式发展的关键和希望。在清中，总有一股力量鼓舞着他们，总有一束光指引着他们。在追光的过程中，有领导的光怀，有自我的艰辛努力，最主要的是离不开老教师的帮助和指导。因为每一颗种子，与泥土共荣，汲取能力，才能岁物丰成。
青蓝结对助成长
为让新入职教师能够迅速成长，迅速掌握所任学科的教学全过程，具有成熟的教学技巧以及后期的不断提升，对今年的新入职老师实行青蓝结对帮扶。师父带徒弟，进行一对一传帮带，助力新教师成长。
二、潜心日常，踏实行
教学教查部分
学校坚持对教学常规一月一次检查,本学期我们重点抓教师的备教辅改考等各环节的落实情况。每月一次的教学常规检查，包括教师书本备课、电子备课、纸质备课等；学生作业检查、培优辅差等。检查方式由教务处统一牵头组织，教研组长、学科组长辅助检查。
集体备课部分
关于集体备课，要求达到“四定”、“七备”、“六统一”。以学科组为单位，每次的中心发言人个人初备，进行集体研讨、修正教案，再分别执教，最后进行课后交流和教学反思。教务处一周检查一次，并对相关资料进行收集整理。
学困生部分
由教务处提前抽签决定年级、班级，统一对该班学困生进行四个帮扶情况抽查。抽查内容有：询问一周一次课堂表扬情况、查看作业二次批改的情况、一周一次面批作业情况及家访情况是否落实。实行抽查常态化，工作内容时刻落实，起到督查的作用。
三、研思并举，共进步
学与思 展风采
为进一步深化课堂教学改革，践行新课标的学习，树立“教学质量在课堂、教师成长在课堂”的理念，提高教师教学教研水平，促进教师们在活动中不断实践、不断反思，提升教学能力，打造课堂教学的实效性，学校开展一系列“创新课堂”活动。让老师们对核心素养导向下的“教-学-评”一体化课堂教学有了深刻的认识与思考。活动力求教学方式、教学理念、教学评价的创新，以赛促教，以赛促改，以赛促创，以赛促品质课堂建设。
11月底，建始县初中“创新课堂”决赛如期而至。正所谓“一分耕耘 ，一分收获”，我校英语组、物理组、地理组在此次活动中取得骄人的成绩。
课后评 共进步
评课对教师专业成长有重要意义，课程结束后授课老师对先自己所授课程进行说课，接着各位老师从课程设置、课程目标、课程环节、课程效果和目标达成、课堂提问和对学生的回应各方面进行评课，各位老师对课堂过程和学生的精彩表现给予评价，肯定课堂效果的达成和课堂精彩的部分，对课堂可优化和调整的部分提出中肯的评价和建议。通过评课，更加明晰了今后课程目标的设置，备课中预设课堂和学生反应的各种可能性的重要性，活动课更加要求每一个环节和规则的清楚明确。以赛促研，以课促思；一次磨炼，一次成长；相信老师们在活动中都收获了成长，提升了自身课堂教学水平。
四、反思沉淀，前路漫
采它山之玉，集百家之长，不断总结、充实、提高教学与教研能力。通过一学年教学教研活动，教师们进一步准确地梳理思路，为优化课堂教学起到了良好的指导作用。宏伟蓝图催人奋进，让我们在党的二十大精神的引领下，踔厉奋发，勇毅前行，奋进新时代，启航新征程。在今后的教研工作中，我们还将在不断反思与实践中凝心聚力，攻坚克难，追求卓越，臻于至善！
