元旦，是新的一年的开端，伴随着孩子们的成长与欢声笑语，多姿多彩的2023年就要结束，我们即将迎来充满希望的2024年。
近年来，外来文化不断冲击着我国，许多洋节不断进入我们的生活，然而我们的传统节日却越来越被人们漠视。中国是一个历史悠久的文明古国。我国的传统节日蕴藏着宝贵的教育资源，凝结着中华民族的精神和感情，承载着丰厚的文化知识。
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“教育要充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，越是民族的越是有生命力。”
《幼儿园教育指导纲要》社会领域明确规定:充分利用社区资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感;适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解、尊重、平等的态度。
古诗中知新年
在王安石的《元日》中拉开新年的序幕
宝贝们朗诵表演古诗，了解新年习俗
新年调查表——宝贝们开始了探索新年的步伐！
2024年是什么生肖年？小朋友们有什么新年愿望？知道新年有哪些风俗习惯？新年可以如何庆祝？新年会吃哪些美食？为了了解幼儿对新年文化的已有经验，我们进行了前期调查，设计了新年调查表。
探讨中问新年
宝贝们和老师一起探讨新年，提出自己想要了解的问题
我想知道中国和外国的新年有什么不同？
我想知道新年时不同地方会吃什么美食？
我想知道新年我们玩什么？
我想新年和老师小朋友一起唱歌跳舞玩游戏！
故事中寻新年
宝贝们找到了有关新年的图书，一起听老师讲一讲新年的故事，了解过年的习俗
瞧！宝贝们听得多认真呀！
调查中近新年
跟着宝贝们的调查，我们一起走近孩子们的新年！
宝贝们用图画的形式表达自己了解到的新年
画出自己的新年心愿
画出自己对新年的期待
宝贝们给大家分享介绍自己探索到的新年喽！
倾听别人～表达自己～
分享交流中收获成长！
快来听一听宝贝们的新年心声吧！
老师心声
一、挖掘资源，开发课程。
每一个节日都有它的历史渊源、民族文化、美妙传说和独特情趣。它们所体现的对自然的亲近，对生活的美好愿望，对祖先的孝敬，对家庭的热爱等以及它们所具有的伦理道德、文化内涵，对我们的生活和人生都有着重要的意义，具有潜在的生命力。因此，节日活动作为幼儿园课程的重要资源，教师要予以重视，在设计与指导节日活动时，要深入挖掘节日活动的功能，充分利用这有限的节日资源，使幼儿获得更大的收获。
二、整合资源，丰富活动。
幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱的。所以，在挖掘孩子在节日文化中的教育价值过程中，我们应该充分协调、整合节日文化教育资源，扩展教育空间，重视孩子在主题、一日生活活动、社会实践活动、亲子活动等多种活动中的体验;从幼儿的年龄特点及生活适应、社会适应、学习适应多角度的培养，使幼儿在自发、自主的活动中感受节日文化的内涵，主动融入到节日的文化意境中，身心得到全面的发展。
太原市公安局机关幼儿园
大一班
新年系列活动
启动啦！
本次迎新活动将分为
探秘新年
巧手新年
美食新年
玩转新年
四 个篇章来呈现👇👇👇
岁末已至，敬颂冬暖
接下来的日子里
宝贝们每天都会和新年的一系列活动
相互碰撞，彼此了解
满怀期待与美好愿望
2024年迎新年系列活动
即将拉开帷幕
让我们一起期待吧！