学习是最好的投资
培训是最美的遇见
成长是最大的魔法
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在美劳美育课程中学生们都享乐其中，在快乐中学习劳作知识，一起合作共创灯饰。学生们脸上洋溢的笑容可以看出他们都享乐于此，在快乐中学习！（图文来自王亚琼 饶琴 ）
下午参加了闵行区小学拓展—探究型课程主题研讨活动，从计算思维视角出发，玩转趣味游戏。主持人在活动初始提问“未来需要什么样的人才？今天要做什么样的准备？”引发思考，又详细阐述了计算思维，何为计算思维，乍一听似乎是和理科相挂钩的，细听之后，才了解计算思维表现为发现问题以及解决问题的方法。那么如何将计算思维融入学科教学呢？紫竹小学教师呈现了两堂示范课，从中感触良多。两位教师创设了不同的情境，如扮演紫竹林中动物或是微信群群聊的形式为学生创设学习情境，贴近学生的实际生活，让学生融入情境当中探究“熊猫的邻居们”，两堂课中分别融入了计算思维，以游戏的形式，将抽象问题具体化，让学生边学边玩，在游戏中运用教师所提及的计算思维方法去解决问题，从而提升学生的计算思维，并能迁移解决其他学科问题，在玩中越学越棒！那么计算思维是否能融入英语教学呢？值得思考！（图文来自吴恙 宣刘英）
习作的改评向来是令教师极为头疼的问题之一，这几天发现我们带教老师在评改作文过程中的一些比较好的做法：
1.习作课前先上单元梳理课，课上对本单元阅读策略进行梳理，让学生学习用这些策略评价、修改他人的习作片段。
2.每个学生的习作本上都会贴上本单元的习作评价表，既给学生的习作指明了方向，又给教师的评改提供了具体标准，每一项要求分为ABCD四个等级，教师在相应等级打勾并在评语栏写上修改意见。
3.学生根据老师的旁批和总评在相应位置进行修改，再给老师面批。
4.最终稿完成后学生再誊抄到专用作文本上，在首页编写好目录和作文等级。（图文来自席颖娣、余玲英）
一次培训，一份收获，在体验中学习，在学习中体会。通过聆听专家讲座和观摩课堂教学，深刻感受到了上海华东师范大学紫竹教育园区的先进教学理念和教学方法，开阔了视野，拓宽了思路，拨开了教学当中的迷雾。今后愿在工作中兼容并蓄，学以致用，激扬“生”命。
