为了推动幼儿园语言领域教育教研质量的提升，促进幼儿语言学习的场景化建设，2023年12月19日，广州教育学会幼儿教育专业委员会语言领域教研中心组（以下简称语言组）一行13人到人才教育工作集团美誉幼儿园开展语言领域视导活动。
听·实践思考
由人才教育工作集团美誉幼儿园刘园长围绕园所办园规模、办园理念、教育方向等方面进行详细介绍，分享了语言特色活动探索的路径、特色方向、语言特色环境的打造，同时提出园所语言特色课程开展过程中存在的问题和疑惑。
赏·绘本活动
大班级朱老师开展绘本教学活动《黄鼠狼又又》，一帧帧有趣的画面，一个个动人的故事情节，孩子们积极参与、分享表达，享受着绘本带来的乐趣。
观·园所环境
语言组的成员走进幼儿园的公共阅读区域场景、走进班级，从区域设置、区域环境、空间布局、材料投放、幼儿与材料互动等方面展开视导。
思·交流研讨
语言组成员来自白云区金沙第五幼儿园的谢琼副园长分享了《幼儿园保育教育质量评估指南》下的“文溪雅荷”幼儿场景化自主游戏开展实践策略，从其幼儿园实际出发，梳理了幼儿园场景化课程室内外区域的核心价值，优化学习环境以及打造班级、公共场景的做法和经验。
分组研讨
基于现场活动情况，语言组成员带领老师们展开了分组研讨，围绕“幼儿园班级阅读区场景创设”和“幼儿园室内公共区域阅读场景建设”两个主题展开研讨。
代表总结
分组研讨后，语言组成员广州市黄埔区东荟幼儿园的梁老师对阅读区空间、材料、过程、支持进行解析和总结；来自番禺区东城幼儿园的罗老师对幼儿园室内公共区域阅读场景建设提炼出幼儿园室内公共阅读区各种阅读材料（如图书阅读、有声阅读、电子阅读）投放的策略。
语言组两位二位副组长对本次活动进行了点评，广州市黄埔区东荟幼儿园的董园长提出了区域材料的延续性、探索性、可持续性投放的思考；白云区三元里街中心幼儿园的翁园长提出绘本教学需掌握一定的教学技巧和方法，才能确保教学的有效性和趣味性。同时，对语言特色课程及阅读区域环创打造发展方向提出了宝贵的意见和建议，为人才教育工作集团美誉幼儿园未来的语言特色发展之路奠定坚实的基础。
最后，广州市黄埔区教育局学前教育专班李艳仪主任对本次视导活动进行小结，对市语言组的指导表示感谢，肯定了园所语言氛围的打造和教师团队的进步，同时建议幼儿园进一步在语言教学方面深入探究，持续提升园所特色教学活动的内涵。
合影留念 续写新章
此次视导工作不仅加强了语言组与幼儿园之间的沟通与交流，也为幼儿园的语言教育注入了新的活力和动力。相信在语言组的指导和帮助下，幼儿园的语言教育将不断优化提升，为孩子们的全面发展奠定坚实基础。
广州教育学会幼儿教育专业委员会语言领域教研中心组
2023年12月19日