习作教学齐研讨，共享悟学醉冬阳——泗洪县育才实验学校教育集团小学部语文组“悟学课堂”展示暨教学研讨活动

冬日晴可爱

温如君子人

它朴素而华美

有悟不出的魅力与深刻

它快乐而纯真

催发种子不负时光能枝繁叶茂

　　2023年12月18日下午，泗洪县育才实验学校教育集团小学部全体语文教师齐聚报告厅聆听了刘凤英老师执教的习作《一个特点鲜明的人》。

    本次语文公开课主题为“悟学课堂——习作教学研讨”，意在探索“悟学课堂”在习作教学课中的有效落实。刘凤英老师的习作指导立足三个“准”——找准特点、选准事例、用准方法。课上她引导学生通过两个范例片段，发现并总结写法——“散点扫描法”和“细节聚焦法”，细致分析两种方法的不同特点，并鼓励学生运用于习作片段中。点评过程中，刘老师采用“星级”的形式来评价，一目了然，重难点突出，真正做到了“教学评”一体化。

　　在刘老师的鼓励下孩子们拿着自己的习作，向台下听课老师请教，老师们认真地给予指导！

　　教与研携手，学与思并肩，习作教学任重道远。本次习作教学研讨活动，初步展现了习作教学的“悟学课堂“模式，为大家搭建了一个相互学习与交流的平台。愿我们以此次习作教研为契机，汲他人之所长，成为眼中有光，脚下有印的小语人，而后奔赴山海，行以致远。

　　本周集体备课首先由育才实验学校李婷老师对上一周的教学情况进行总结，总结了上周的知识点以及在实际教学中出现的各种问题及好的解决方案。施雨老师主备《明天要远足》，施老师积极创设情景，导入新颖。让学生在自己喜欢的故事情景中学习。张雨静老师主备《大还是小》，按照“读文、看图、说所知、谈实际。”的步骤组织教学，思路清晰。把学习的主动权真正的还给了学生。宋杰老师主备《项链》。能够用充满童趣的语言和方式激发学生的识字的兴趣。能够做到朗读与内容有机结合。使学生在读中感悟、想象、品味、欣赏。其他老师在集体备课前在主备人备课结束后，第二主备人能及时的做补充和点评。各校老师都能够针对相应的教学内容提出问题以及相应的解决措施。岳媛老师对本周的教学重点进行梳理。ppt进行讲解。内容整理的非常详细全面。

　　本次二年级语文集体备课流程分为四个环节，首先由育才学校的许老师负责上一周知识点回顾。其次分别由洪泽湖路实验小学的力老师和育才许老师负责主备《口语交际》和《语文园地七》，力老师准备细致，备课中引导学生通过观察讨论看漫画的感受，从而激发学生看漫画的兴趣，利用空白画面激发学生的思想，调动口语交际的积极性。许老师合理利用语文园地中的六个板块，引导学生在现实生活中了解地貌中的典型事物。根据词语去了解奇妙的自然现象，引导学生对拟人句有初步的感知，借助问题引导学生展开想象，体会写话的乐趣。集备过程中各集团校都能够积极参与研讨，群力群策，落雪为念，岁月如诗，教研为我们积蓄能量，收藏知识，为蓄力而行打下坚实的基础。二年级语文组能勤学而交流，严格按照要求规范流程，研有所得！

　　本次的三年级语文集体备课由同盟校两位老师主备。育才实验学校的吕静静老师回顾了上周教学的重难点和易错题，对本周的备课内容进行了教材梳理。洪泽湖路实验学校严丽云老师精心准备，她的教学设计重在让学生“留心生活，把自己的想法记录下来”，引导学生把视角转向广阔的生活空间，表达自己的想法。在研讨的过程中，老师积极发言，共同探讨，集思广益！

　　本周集体备课首先由洪泽湖路学校张广侠老师对上一周的教学情况进行总结，总结了上周的知识点以及在实际教学中出现的各种问题及好的解决方案。育才实验学校葛瞳玥老师主备《王戎不取道旁李》，教学设计环环紧扣，时间把握非常好，评价富有情感，针对性强。育才实验学校的陈海荣主任主备《西门豹治邺》，课堂中能够充分利用学生的心理特点，创设学生喜欢的教学情境。其他老师在集体备课前进行二次备课，在主备人备课结束后，第二主备人能及时的做补充和点评。然后集团校对一周梳理提出了自己的见解，各校老师都能够针对相应的教学内容提出问题以及相应的解决措施。

　　本次五年级语文集体备课由育才实验学校宋荣荣、周清和马翠三位老师主备。王盼盼老师分类梳理了上周教学的重难点，其他老师积极响应，适当补充。周清老师的教学设计重在引导学生阅读文本，《介绍一本书》不是写读后感，引导学生从哪几方面写，也引导了学生如何评改作文，备课十分扎实；马翠老师负责的语文园地备课仅仅围绕总结选择读物的方法、会理清句子之间的关系，课件精致简洁，板块清晰明了，方法指导有针对性。随后，其他老师们也积极发言，共同探讨，集思广益！宋荣荣老师老师梳理了这周上课的重难点，江婷婷老师针对近期练习进行讲解梳理，其他人适当补充。

　　本次六年级语文组集体备课由育才实验学校陈海艳老师和开发区小学朱星星老师进行主备。陈海艳老师《少年闰土》的设计立足本单元语文要素——通过事例来写一个人，表达自己的情感。她的教学设计中引导学生抓住四件事感受闰土机智勇敢、见多识广的特点，表达作者的羡慕和怀念之情；朱星星老师的《好的故事》这篇课文的设计根据题材特点，结合时代背景，借助相关资料理解课文主要内容和主题思想。两位老师的课从多角度展现鲁迅的形象，让学生初步了解其文学成就，体会其精神境界。

    集体研讨既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展，体现了合作、探究、创新和以人为本的精神，促进了教学相长。

　　古人云：“成众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”集体备课是教师合作研究的最有效形式之一，是取长补短的备课形式。集体备课，“备”出教师把握教材的新高度，“备”出教师创新思维的新火花。相信每一次集体备课的打磨与融合对于泗洪县育才教育集团的语文教师来说都是一次提升、一次成长。