在这个略带寒意的午后，昆明市高中英语“读后续写”专题研讨会如期在民大附中举行，云南省“万人计划”赵永燕名师工作室学员参与了本次研讨会。本次教研活动由昆明市教育科学研究院英语教研员王雯老师主讲读后续写主题讲座，民大附中薛媛老师执教公开课，于梅老师进行公开课点评，旨在为高中英语教师提供读后续写实践与理论指导。
第一个环节为读后续写公开课展示，薛媛老师执教的“How to describe a scene vividly in continuation writing”，以2020年1月浙江卷读后续写为素材。薛媛老师首先播放一个动画视频，让学生关注动画短片中老妇人的情绪，从而引入本次课程的主题——如何生动地描写场景，本节课从动作、情绪以及句型结构三个方面进行场景描写。在第二个学习活动中，薛老师让学生读文章并填写故事角色、情节等基本信息。完成表格填写后，薛老师给出续写两段的首句，让学生在小组中根据情节，提三个与第一段续写情节相关的问题，从而进行续写情节的梳理。然后薛老师引导学生对文章的语言从动作、情绪和句型结构进行了分析和总结。在接下来的第三个活动中，学生在小组内写出描写角色动作和情绪的具体词汇，学生完成之后，薛老师给出关于情绪、头部动作和脚部动作的表达供学生积累模仿。接下来进入活动四，学生小组合作完成第一段或者其中一个场景的续写。续写完成后，薛老师展示了一个小组的续写并请学生对语言描写的角度、逻辑性进行评价分析，此外薛老师还借助天学网进行作文批改的展示。
第二个环节为于梅老师点评薛媛老师的读后续写课。于梅老师指出薛媛老师的课程结合自下而上和自上而下的教学模式，既关注了文章的情节构思，也关注了文章的用词遣句。薛老师立足于学情，用词句为学生搭建续写脚手架，并进行了分层教学：学有余力的学生续写一个段落，而稍有困难的学生只需要续写一个场景，让每个层次的学生都能够学有所得。
第三个环节是昆明市教科院王雯老师读后续写的专题讲座。王雯老师提出读后续写不仅把读和写结合在一起，而且把语言输入和语言输出整合在同一语境中，全面考察学生的英语学科核心素养。因此读后续写包括语言输入、加工处理和语言输出三个环节。读后续写最重要的就是读懂文章。王雯老师从五个环节来阐述如何进行文本解读。第一步，读懂主要情节，确定故事走向。王雯老师提出在厘清故事情节时使用流程图而非表格，防止学生的思维受到限制，用关键问题来使续写具有更多可能性，让故事更加生动。第二步，读清关键词句，预测故事结局。先找出文章主题，定下整篇故事的基调，可以尝试从短文或续写两段的首句选定几个关键词给语篇定下基调，特别注意第二段首句，可以反向推出第一段中可能发生的内容。第三步，读透人物性格，细化故事描写。不同性格人物对于同一件事会有不同的反应，因此根据人物语言、动作、情绪来分析人物性格，并根据其性格来进行相应细节的动作和语言描写，让续写文章更加生动形象，让文章有血有肉。第四步，读准语言特色，丰富故事表达。王雯老师指出要模仿文章语言特点，延续语言风格。不同作者的写作风格不同，关注文本的遣词造句，让续写文本和给出的故事具有整体性。第五步，读好隐藏线索，找准发展方向。找出文章中隐藏的线索，以隐藏线索来推测故事接下来可能的发展。
最后，王雯老师指出在平时的读思课中，需要重视思维的深刻性、灵活性、敏捷性和批判性，从而为读后续写做好铺垫工作。
本次的教研活动从课堂教学出发，呈现了真实的读后续写教学课堂策略，最后将实践与理论相结合，为今后的教学提供了指导性建议。
本期学员：
杨丽媛，教育硕士研究生，专业英语八级，中学一级教师，昆明市教坛新秀，现任教于昆明市明德民族中学，曾获昆明市高考学科命题一等奖，昆明市全国高考英语试卷分析一等奖，“民教杯”说课比赛一等奖，“民教杯”论文评审一等奖，明德中学青年教师教学竞赛一等奖，并多次在区级说课比赛、课堂实录竞赛中取得优异成绩。
本期学员：
殷晓彤，中学二级教师，毕业于四川外国语大学，现任教于昆明市明德民族中学。2021年获得五华区第九届互动课堂教学大赛微课一等奖，2022年获得五华区高中新课程新教材大单元教学英语说课比赛二等奖。
图文‖杨丽媛
初审‖殷晓彤
终审‖赵永燕