逐光前行 履践致远
——“国培计划（2023）”-海南省市县名校园长和名师工作室实施团队培训简讯（五）

　　冬之美在于积聚与勃发，教之美在于钻研与提升，学习是最美的姿态，成长是最美的风景。

　　2023年12月20日，国培计划（2023）”-海南省市县名校园长和名师工作室实施团队培训的第五天，培训内容循序渐进，聚焦工作室成果的提炼和教学主张的提出。

教学主张是从教育自觉的根上长出来的鲜亮的绿叶。——成尚荣

　　上午的讲座来自海南师范大学继续教育学院院长陈福祥教授，主题为《中小学教师教学主张的提炼与表达》。陈教授从为什么要提炼教学主张、什么是教学主张、如何提炼教学主张几个方面进行阐述，通过理论引领和案例分析，唤醒老师们提炼教学主张的意识和自觉。陈教授一再强调阅读与反思对于教师教学主张提炼的重要性，从经验型走向专业性需要通过不断地学习与研究。

　　如何提炼自己的教学主张？陈教授支招——反思教学实践、精选典型课例、研究教学课例、初步提炼主张、尝试实践主张、组织教学诊断、开展交流研讨、全面阐述主张、修正丰富主张。

　　教学主张是对教学实践深刻思考后所形成的一种见解、一种思想，表达了理智上的自觉。一个缺乏专业自觉的教师，很难成长为优秀教师。——杨四耕

　　下午给我们做讲座的是教育部名师领航工程工作室主持人方仁艳老师，讲座主题为《与你同行 助人悦己——“情意语文”教学主张的提出与工作室建设过程分享》。方老师结合自己的工作室的建设经验，分享了工作室教学主张——“情意语文”的形成路径，一是归纳的路径——基于实践，在做中慢慢形成，二是演绎的路径——基于理论，研究提炼后实践。强调教学主张要在课堂中实践，在言说中丰富，在研究中丰富，在写作中清晰。

　　方老师从“树标杆、做起来、出成果”几个方面无私分享工作室建设经验。她重点分享工作室的读书活动，并发出召唤“读书这么美好，我们一起读书吧！”助人悦己，浪漫美好。

　　学员们认真学习，主动与专家交流，还及时在群里分享与授课主题相关的各种文献资料。

　　水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而生灵光。学习伴随着反思，反思才能进步。

　　两位专家的讲座让我们获益匪浅，明确了教学主张的提出是从经验型教师走向专业型教师或者说名师的必经之路。“道固远，笃行可至；事虽巨，坚为必成。”名师工作室实施团队的学员们必将追光而行，砥砺深耕，驰而不息，为海南教育共谱华章。