高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为加强“名师乡村流动工作站”建设，充分发挥我区名师示范引领作用，提升城乡教育教学质量均衡发展，推动和辐射“爱种子”课堂改革实验项目，充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，12月20日我校开展了清城区源潭镇“名师乡村流动工作站”小学语文课堂教学研讨活动。驻点我校“名师乡村流动工作站”清城区大观小学黎容弟副校长及全体语文老师听了我校廖汝玲、郭枝烟、高杰英三位骨干老师的示范课。
廖汝玲老师的课堂生动有趣，感染力强。她执教的是一年级上册第八单元《雪地里的小画家》一课。这是一首富有儿童情趣、又融合了科普知识的儿歌。廖老师教态自然，整堂课自然流畅，围绕教学目标，难点处浓墨重彩地深入创设情境，重点处绘声绘色范读、体会读，学生的心就这样一步步融入课文，一步步融入美景中。她气定神闲的教态，行云流水的设计，亲切友好的语言，一目了然的板书，把我们带进了一个冬日雪景中。
图一：廖汝玲老师执教《雪地里的小画家》
郭枝烟老师思路清晰，语言流畅。她执教的是四年级上册第七单元《为中华之崛起而读书》。郭老师紧扣本单元的语文要素“关注主要任务和时间，学习把握文章的主要内容”带领学生体会周恩来立下“为中华之崛起而读书”志向的原因，从而启发学生思考读书的意义。
图二：郭枝烟老师执教《为中华之崛起而读书》
高杰英老师善用“爱种子”的范式，精心设计六年级上册第八单元《少年闰土》。高老师语文素养高，课堂上对学生循循善导，顺学而导，带领学生读懂了闰土少年和中年不同的性格特征。
图三：高杰英老师执教《少年闰土》
教而不研则浅，研而不教则空。示范课之后，为了更好的总结这次活动并指导今后课堂教学，所有听课的老师进行了研讨。评课初始，三位骨干老师就示范课进行了简短的说课，之后大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。最后“名师乡村流动工作站”站长黎容弟副校长鼓励青年教师们接触教研、参与教研、做好教研，实现学校教育向更高质量发展，追逐名师，靠近名师，成为名师。本次教研活动真正做到了名师引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。希望全体教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。
图四：参会老师评课
图五：合影
撰稿：阮金嫦
审核：陈杰恒