寒意袭人，教研暖心，携手共“研”，全力以“复”——肇庆市莫瑞兰名教师工作室、鼎湖区叶秋霞名教师工作室联合教研活动

　　第二节展示课是桂城中心小学刘琼老师执教的《圆的整理与复习》。首先，刘老师在导入环节播放学生制作的思维导图和手抄报视频集，在激发学生的学习兴趣的同时，还帮助学生初步回顾了本单元的知识。随后，教师引导学生一起进行回顾整理，构建“知识树”。刘老师先让学生各抒己见，谈谈这个单元主要学习了哪些内容，再让学生完善“知识树”，在此过程中学生可以选择自己喜爱或擅长的知识点，带领全班同学一起回顾，争做小老师。刘老师善于引导学生，采用多种方式加强知识点巩固，练习题难度适中，巩固知识点的同时也培养了学生举一反三的能力。

　　肇庆市莫瑞兰名教师工作室成员、真光中心小学何晓红副校长代表第一小组进行发言，认为整理和复习课是小学课堂教学的重要课型之一，它不是旧知识的简单再现和机械重复，而是要使学生在复习中把旧知识，把平时碎片化的知识，整理、归纳、串联起来，使之条理化，系统化。“串线构网”成体系整理和复习课，就是要让学生通过整理和复习，把每个断开课时学过的知识系统化，让这些知识在学生头脑中竖成串，横成链，构成网，形成一个完整的知识网络体系，便于学生将知识成块地储存在大脑中，在运用相关知识解决问题时灵活地提取。

　　鼎湖区叶秋霞名教师工作室成员、鼎湖区第一实验学校的戴晓娴老师总结了第二小组成员的看法，认为《空间与图形》的知识与整理我们首先应该立足基础，回归课本，突出核心素养；其次要关注算理，侧重知识的形成过程；三是从情境入题，理清脉络，做到融会贯通；四是要注重实操，让学生观察操作，体验探究；五是着眼缺漏，弥补知识薄弱的环节；六是要连点成线，形成知识结构网络。我们的老师只有在课堂中采用全面合理的复习方式，才能使学生具备更加全面的数学核心素养。

　　复习课不是单纯重温旧的知识，而是在此基础上，使学生对知识的掌握更加牢固。第三小组的代表发言人是沙浦镇中心小学的林小妮老师，他们认为复习课应将知识的整理与练习交替进行，不但使知识的梳理过程得到体现，而且基础知识和基本技能训练到位，复习过程扎实紧凑，教师更易于调控。

　　鼎湖区名教师工作室主持人叶秋霞副校长高度赞赏了两位老师的精彩课例。同时强调核心素养指导下的小学数学期末复习，首先应该明确复习课的意义；其次要回顾梳理，建构框架；三是注重学习方法的指导；四是重视分析，查漏补缺；五是适度拓展，巩固提升；六是注重评价，提高学生素养；最后，聚焦专题，强化关键知识的理解。我们的老师只有在课堂中采用全面合理的教学方式，并注重教—学—评一体化，才能使学生具备更加全面的数学核心素养。

　　肇庆市莫瑞兰名教师工作室主持人莫瑞兰副校长就两节课进行了点评，她肯定了两位老师对于复习课的设计，赞赏了老师能以学生的认知为基础，在复习课时找到新的增长点。之后，莫瑞兰校长给大家详细阐述了小学数学复习能力培养的方法，一是明确教材的教学目标及重难点；二是整理知识框架；三是提供丰富的教学资源；四是采用多种教学方法；五是教给学生复习及解决问题的方法；六是引导学生进行思维训练。

　　路虽远行则将至，事虽难做则必成。复习不仅是巩固知识的手段，也是检验学习效果的方法。肇庆市鼎湖区教师发展中心小学数学教研员谭部长最后点赞此次研训活动教师们展示出来的蓬勃生命力与朝气，希望老师们继续深入学习，扎实实践，着力提升复习课的有效性。

　　初冬暖阳万物藏，岁月沉香悦时光。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长，也让老师们对于《空间与图形》这一板块内容的复习与整理产生了新的想法和思路。我们相信，只要在这浩瀚的教诲中乘风破浪、勇于开拓，就能在教学的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。