精准引领明方向，赋能前行启华章—尖草坪区双语实验小学迎接太原市及尖草坪区教研员下校指导

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”为了进一步促进大单元结构化搭建，优化课堂教学，引领教师专业成长，提升教育教学质量。2023年12月20日，市、区教科研中心数位专家莅临我校，通过深入听课、当堂诊测、交流反馈等方式，对学校的教育教学工作进行了全面了解。

专家们深入课堂，学校领导、学科组长全程参与。我校参与展示的一共涉及4个学科8节课例，分别是语文、数学、英语、道德与法治。各学科老师们精心备课，教学方式灵活多样，教学设计新颖独特，充分调动学生兴趣，全面落实学科核心素养，为教研员们呈现了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。

胡德芳老师执教的是五年级语文《我的“长生果”》一课，她在课堂始末贯穿本单元的语文要素“梳理信息，把握内容要点”，整节课胡老师设计三个活动：梳理书籍类型和感受；梳理从阅读和写作中悟出的道理；最后利用课外联读活动，再次让学生运用梳理方法搭建阅读实践为支架，从而更好地进行整堂课的建构。

胡洁老师执教的《王戎不取道旁李》是统编版小学语文四年级上册第八单元的第一篇课文。本课是一篇文言文，在教学中胡老师着重引导学生用不同的方式读古文，自由读、合作读、划节奏读，重点句读，指名读、范读、齐读、配画读，进行丰富多样的读书形式，增进学生阅读体验。在读的基础上，抓住情感生发点，促成学生对课文的理解，在理解基础上感悟王戎的人物形象。

赵雪丽老师执教的是三年级数学《认识几分之几》，她在学生初步认识一个物体的几分之一的基础上教学，整节课提供给学生多次动手操作的机会，让学生亲身经历分得几分之几的过程，从而培养学生归纳推理的能力，并丰富了学生的表象，在主动探究中理解分数的意义。让学生在动手、动脑、动口的过程中实现知识的迁移类推，主动建构数学知识。

“解决问题的策略--一一列举”是苏教版数学五年级上册第七单元第一课时内容，张燕老师通过解决问题的过程，让学生产生列举策略的需求，感受列举策略的特点和价值，在经历解决问题的四个过程同时渗透有序思考的数学思想。备课时张老师基于结构化思维的考虑，希望学生对于列举策略有更全面、更系统和更深入的理解。从而感受到学习数学的价值，激活学生的思维，提高学生的学习兴趣。

吕蓉老师执教的是五年级上册英语Unit12 fire的第二课时《Yaz,the meat and the fire》，在教学中教师通过谜语，动画，问答，复述等丰富的活动帮助学生学习和掌握故事，在深入学习本课语篇的基础上，教师还拓展了和本课相关的两个语篇，内容涉及电影和消防，和学生生活实际相联系，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读和综合语言运用的能力。

张玉老师执教的是四年级上册英语Unit12 《weather》的第二课时，通过创设具体情景，引导学生运用本单元的核心句型How's the weather?讨论天气，并表达对天气的喜好，思考不同的人对于同一天气为什么会产生不同的反应，从而理解天气和人们的生活息息相关。

郑婷婷老师执教的《大家一起过春节》是部编版道德与法治一年级上册第四单元中第三课，本节课利用龙年吉祥物“龙辰辰”和好朋友“乐乐”贯穿整节课。开课即借助日历，帮助孩子了解春节是农历新年的第一天，也是中国的传统节日。之后师生互动，了解本地及我国各地不同的庆祝习俗，感知春节团圆、祝福、快乐的文化内涵。最后通过情境辨析，孩子们学会健康安全过新年，合理地使用压岁钱。

武亚慧老师执教的内容是五年级道德与法治《美丽文字 民族瑰宝》，本课武老师围绕文字的“丰富多彩”“古老”“优美”来讲解，设置了游览博物馆的情景将其贯穿起来，通过讨论、展示、游戏、视频、讲解等活动让学生了解我国文字的博大精深，从而爱上文字，对文字产生兴趣，能够做到一笔一划传承我们的汉字文化，认认真真写字，堂堂正正做人。

课后，各学科教研组开展小组研讨活动，授课教师讲述设计思路，听课老师交流听课感受，专家一一对每位授课教师的课进行评课，说优点、谈不足、解困惑，开诚布公地与老师们面对面交流，从教学设计和教学效果方面进行了点评和指导。

市教科研中心梁涛老师对这两节课给予高度评价，也提出了中肯的建议。

梁老师指出，胡德芳老师的课是一节《新课标》扎实落地的课堂，胡老师充分关注学生思维的进阶，利用单元框架图，将本单元知识进行联动，每个活动的设计都很巧妙，但缺少评价环节，梁老师建议要先对学生的回答进行预设，从而更好的设计评价单，做到教学评一体化。也可以再利用一个课时，用上“联读活动”成为单元整理课，梳理方法再进行整理，从而使学习方法更落地，课堂更扎实有效。

对于第二节课梁涛老师认为，胡洁老师个人素养很高，本课的设计从字到词，从读文到断句，从理解课文意思到体会人物品质，课堂扎实。但让学生成为课堂的主人才是现在倡导的理念，所以要把课堂还给学生。同时本单元的语文要素是复述，这一要素从低段到高段，螺旋上升，所以知识体系要前后勾连才能让学生素养梯度提升。

市教科研中心钱学锋主任和成艳斌老师认为赵雪丽老师这节课的亮点是采用了类比迁移的教学手段，这样更便于学生理解。本节课赵老师重视学生的动手操作，提升了学生几何直观的素养。同时两位专家也提出了一些建设性的意见，例如再增加一些形象的实例支撑，丰富素材，就能更好地提升学生的迁移类推能力。分和数要作为整体设计任务，不要孤立开来，这样才能增加学生对几分之几及其对应计数单位之间的联系。同时钱主任还谈到小学授课难点，是如何将学习目标转化成学习任务，并设计出相应的活动。那么我们就要以次此为突破口进行教学设计。

两位专家师指出：张燕老师本节课设计亮点是注重情境的创设，唤醒学生记忆，引出新知，给学生提出问题的机会，让学生有卷入和体验的过程。另外，张老师对学生评价较具体，体现了新课标提倡的“教学评一致性”理念。但是对学生的指导性不够，学生缺乏对问题的深刻感知，建议设计问题再精准一些，这样能更好地引导学生依据自身特点参与课堂教学。

课后，市教科研中心王红丽老师与授课教师面对面地交流，结合课堂教学进行点评。王老师首先肯定了两位教师扎实的教学基本功，但同时也分别对两节课提出了指导性意见与建议。针对吕蓉老师的这节课，王老师认为教师一定要深入研读教材，正确定位课时类型。在上阅读课时，一定要基于阅读教学的特点，给予学生阅读方法和策略的指导。针对张玉老师这节课，王老师建议教师要把学生带入课堂，要有互动环节，要有深入思考，在互动中让学生体验天气和活动的关系，使知识结构化，让学生感悟到Different weather ,different activities, different feelings，使学生在学习中实现从低阶思维到高阶思维的形成。王老师精彩的点评专业的引领，让参与活动的老师们获益匪浅。

市教科研中心郭建岗老师对两位讲课教师给予了肯定，两节课都在课堂教学中渗透中华传统文化的内容，中华优秀传统文化可以为学校道德与法治课提供鲜活的教学养分。教师将中华优秀传统道德思想融入课堂教学，有利于学生形成正确的道德认识、激发学生的道德情感、坚定学生的道德意志以及强化学生的道德实践，从而促进学生良好道德修养的形成与发展。道德与法治课教师以中华优秀传统文化作依托，将中华优秀传统文化科学合理地融入教学，内化为学生的自身追求，以增强文化自信。同时也对这两节课提出改进措施，他建议教师要结合生活教学的内涵以及小学生自身特征，科学化地设计出课堂教学内容，从而将道德与法治教学融入到生活中，进而推动小学生的全面发展，让小学生影响家庭，从而促进习惯的养成，促进传统文化更好地传承。

分组听评课结束后，市教科研中心各位学科专家对本次教研做了集中反馈，钱学锋主任做了总结，她提出各学科都应该以课例为载体进行研究，典型案例最重要，要将典型案例进行辐射，加以引领，着力培养各学科带头人。在研究方向上，各学科侧重不同，但单元整体研究很有必要，因为它可以引领老师们读懂教材、吃透教材，从而做到深入挖掘，激发学生的主动性，真正把课堂还给学生，让孩子们在探索中获得知识，在体会中获得成长。

区教科研中心王伟主任表示，此次太原市教科研中心专家入校指导工作，不仅为我区提升整体发展水平建言献策，也为学生核心素养的发展、教师教学能力的提高、课程改革的深入开展提供了强大的助力和支持。

最后郭校长表示：专家的建议为今后的课堂教学指明了方向，学校将以此次市区调研为契机，深入学习落实新课标，更新教师教学观念，创造性地理解和使用教材，灵活运用多种教学策略，顺势而为，借势而上，充分尊重学生的个体差异，加速课堂转型步伐，落实核心素养目标，推动育人高质量发展。

此次市、区教研员下校调研，对尖草坪区双语实验小学的教学工作进行了有高度、有深度的专业点评和指导，让老师们对未来的教育教学有了新目标，新方向。

“知无涯、学无尽”在今后的教学中，尖草坪区双语实验小学将继续稳扎稳打地抓好课堂教学，实现课堂教学改革的新突破，推动教学质量的再提升，聚教育智慧，创双语品牌，让名师促名课，让教研促科研，助推双语高质量发展。

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