为了更好地贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和课程游戏化实施要求，引领教师科学观察和正确解读幼儿行为，更好地支持和促进幼儿的发展，扎实提升被指导园对微课程的开发能力与实施课程的策略。12月20日下午，高邮市幼儿园骨干教师第二组团队和东片幼儿园园长及老师前往司徒幼儿园开展为期半天的微课程展示研训活动。
第一环节 课程分享 收获成长
每位老师链接幼儿生活，挖掘身边资源，智慧捕捉教育契机，通过图文、视频相结合的多元形式，将一个个精彩的主题课程娓娓道来。
1.三垛幼儿园王燕老师《小小手大本领》
主题课程基于幼儿经验，注重幼儿主动探索、亲身体验，孩子们在循序渐进的活动中锻炼了手部精细动作，了解自己手的本领。活动中教师利用一切教育契机引导幼儿发现小手作用，让孩子们更加有信心的使用自己的手，增强自我服务意识。
2.司徒幼儿园葛小芳老师《萝卜趣事多》
葛老师从幼儿的实际生活出发，充分调动了家长资源，家园联动，共同追随孩子成长的方向，孩子们在真实的生活中感受了真体验，在生活中学习、探索、思考，最后收获了孩子们溢于言表的喜悦和出乎意料地成长。
3.平胜幼儿园余娟老师《幼儿园里的小麻雀》
余老师通过观察幼儿的行为、作品、与幼儿展开对话、认真关注幼儿的兴趣和需要，努力把握幼儿的想法，多维度支持孩子们的探索学习。引导孩子们进行有趣的发现体验，通过深度学习积累了成长的经验。
4.甘垛幼儿园杨美忠老师《与鸟为友》
基于孩子兴趣和生活生发的课程。不断追随幼儿兴趣，满足幼儿的需求，从提问、寻找、探索、制作这些过程发展了孩子们对科学的探索欲望，还让孩子们大胆地表现自己的情感，更激发幼儿对鸟类的热爱，知道小鸟是人类的好朋友，感受到了人与自然环境的依存关系，帮助幼儿获得新的知识经验，不断收获快乐和成长。
5.橫泾幼儿园邓贵珍老师《温暖大作战》
寒冷的冬天和暖暖的火锅搭配，让整个冬天都无比温暖。孩子们在认知体验、自主操作的过程中，提高了自我服务意识，增加了对蔬菜和食材的认识与了解，也丰富了孩子们的生活和学习经验，分享美食的同时，感受生活的美好，成为童年的美好回忆！
6.三垛幼儿园罗小磊老师《野趣横生之光的折射》
孩子天生就具有主动探索的精神，他们有无数个"是什么"和"为什么"的问题。寻找就是孩子探索的过程，探索就是孩子科学学习的过程。在游戏的过程中，孩子与光影成为好朋友，做中学，玩中学，进一步发现光影的特点与秘密，体验影子的不变与百变，收获与同伴共同游戏的乐趣。而老师做的更多的还是追随孩子的问题，做孩子学习的支持者、合作者、引导者。
7.二沟幼儿园张泽生老师《纸想遇见你》
日常随处可见的材料，也能让我们的孩子不断探索、深入挖掘，收获不一样的成长。平凡的纸不仅是孩子们熟知的事物，更是他们游戏、创作和探秘的素材。在“纸”的主题活动中，孩子们与纸展开一系列的互动，不知不觉发生很多好玩的事。
第二环节 感悟互动 传递快乐
老师们的精彩表达被完整地保留了下来，更重要的是激发了新的思考，与孩子们交流的过程中也让我们的教研活动有了宝贵的儿童视角。接下来请司徒园的夏园长对老师们的分享进行感悟分享。
第三环节 深入研讨 注入生机
教研回归教师，从你的经验我的经验到我们的经验。“不问对错，只问思考。”那么接下来话筒交给我们的李芳园长，开启第三个环节“幼儿园实施微课程的思与行”。
骨干教师二组的老师们各抒己见，对现场展示的课程进行了热烈讨论。此开放研讨氛围让老师们经验重构，惊喜、发现、收获、建议形成了一个一个能量场。这是一场真实的思想火花碰撞，更是一次课程游戏化脑力风暴的激荡。借助这样的方式，老师们重新认识了自己、逐渐读懂了同行者，心灵更加贴近了孩子，用心感受到教育的真谛。
第四环节 精准点评 指引未来
李芳园长对课程交流与研讨活动进行了总结：她肯定了教师们的课程意识和专业理念。同时，也鼓励教师们要不断深入学习，捕捉有意义的内容，把握主题核心，从孩子兴趣出发，进行深挖，课程要有理论性的支撑，课程的展开要结合五大领域进行开展。将主动权交于孩子，和孩子一起探索感知，从而建构丰富的属于师幼共同的主题，丰富园本课程资源库。
最后东片的教研员陈高萍园长结合李园长的点评对教师们提出建议并鼓励大家做一名善于学习的幼儿教师，不忘初心，不负韶华！
教育有言，花开无声。在课程游戏化理念的感染下，我们将课程理念不断转化，在实践中不断学习，真正将课程做实做深，本次班本课程交流与研讨活动结束啦，但是，我们对班本课程研究的脚步不会停止！我们相互学习，携手进步。这样的碰撞，这样的交流，我们一起经历，也期待下一次更美的展示和相遇！