暖阳冬日，雪落成痕。踏着路上的残雪， 相赴一实验。2023年12月20日，济南高新区第43组专家型班主任工作室第九次会议在济南高新区第一实验学校成功召开。
本次活动的主题是“精研细磨，序列开发”。本次活动主要分为两部分：第一部分袁老师解读习惯养成序列主题班会；第二部分习惯养成序列班会说课。
袁老师指出，习惯养成序列主题班会可以分为不同的角度，比如说规矩正德行；纪律保障成长；明德崇礼，从我这做起；我是课堂的主人；读书伴我成长等。
同时，单就习惯而言，又可以分为行为习惯，例如言行举止、独处自律；生活习惯，例如：规律作息、饮食、运动、卫生；阅读习惯，例如：读书、学习；学习习惯，例如：预习、复习、勤学好问、计划等。老师们可以自主选择喜欢的角度，进行主题班会的设计。
同时，袁老师还指出，在寒假期间，我们要完成工作室的课题开题报告，针对于本工作室提出的两个课题：家校共育、问题学生，老师们可以任选其一，进行研究。实践离不开理论的指导，袁老师鼓励大家多去看看与班主任相关的书籍，进行理论上的研究。
接下来，进行第二环节：主题班会说课。
首先由李莉老师进行说课，李丽老师针对“独处自律”这个主题，进行了主题班会的设计，班会的整体思路是：课前进行VCR的制作，内容显示学生一些不自律的日常行为表现，例如拖延等。让学生去发现其中的问题并指出，接着以奥运健儿的例子为例，引导学生应该有自律的意识，之后从心理学角度解读自律，最后提出一些中学生可以付诸实践的措施来指引学生的实践。
之后王瑾老师进行了主题班会的说课。王瑾老师，主要是针对在期末复习期间，如何让学生养成良好的复习习惯进行主题班会的说课。首先，本堂课的课前会进行一个小小的问卷调查，询问同学们有没有复习的习惯，了解学生学情。同时，让优秀的孩子进行经验分享，提出了艾宾浩斯遗忘曲线，以及思维导图等好的复习策略。最后小组互相解决在复习当中的困惑，同时老师给予方法指导。相信本堂课上完，孩子们的复习效率肯定得到极大的提高。
亓琳琳老师，也是对学生的学习习惯进行主题班会的设计。亓老师课前采用小短剧的形式，像同学们展示了一位上课不听、下课不问、回家不学的这样一位同学。通过小短剧引导学生思考，视频中的这位同学为什么成绩不好，自然引出本堂课的课题：良好的学习习惯。接着，让学生一起去讨论怎样才能做到拥有良好的学习习惯，通过学生的讨论，得出利于学生提高学习成绩的切实可行的方法。
最后袁老师进行主题班会设计原则的指导。第一点“小”：主题班会的主题切入点一定要小，正所谓小切口，大主题。第二点“近”：袁老师指出，主题班会的设计要跟学生的思想认知水平相近，要贴近学生的生活。第三点“巧”：时代的发展，使得我们可以站在巨人的肩膀上进行创造，我们可以利用互联网等形式进行创新。活思路，灵方法。第四点“实”：袁老师指出，主题班会不是花架子，而是实实在在，求真务实。一定要通过本堂课让主题班会传达的思想，在学生的心中生根发芽。
“路虽远，行则将至，事虽难，做则必成”相信我们在袁老师的带领之下，一定会让我们的专业水平更加精进，教育实践更加鲜活，理论研究再上高度！